A. | 图甲显示染色体DNA上的基因正在表达,最终可得到3条相同的多肽链 | |
B. | 图乙所示核苷酸共有5种,②与③的区别是所含的五碳糖不同 | |
C. | 图乙所产生的①上有密码子,其中胞嘧啶至少含有($\frac{1}{n}$-$\frac{1}{2}$)m | |
D. | 图甲未体现生物界中心法则的所有过程,可看出核糖体移动的方向是从a到b |
分析 分析题图:图甲表示某原核细胞中一个基因的转录和翻译过程;图乙是图甲中的转录过程,其中①为mRNA链,作为翻译的模板;②为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸;③为胞嘧啶核糖核苷酸.
解答 解:A、图甲细胞为原核生物,不含染色体,A错误;
B、图乙共有8种核苷酸(四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸),B错误;
C、该基因中碱基T为m个,占全部碱基的比值为n,则该基因中所含胞嘧啶数目为($\frac{m}{n}-2m$)×$\frac{1}{2}$=$\frac{m}{2n}-m$,图乙所产生的①mRNA上有密码子,根据碱基互补配对原则,其中胞嘧啶至多含有($\frac{1}{n}$-$\frac{1}{2}$)m,C错误;
D、图甲中为转录和翻译过程,是中心法则的主要内容之一;根据图中3条多肽链的长度可知,核糖体移动的方向是从a到b,D正确.
故选:D.
点评 本题结合某原核细胞中一个基因的转录和翻译过程图解,考查遗传信息的转录和翻译、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;识记遗传信息转录和翻译的过程,能准确判断图中各过程和结构的名称,再结合所的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体膜 | |
B. | 植物体内的葡萄糖是植物细胞直接利用的能源物质 | |
C. | 水体的pH影响藻类的细胞呼吸而不影响光合作用 | |
D. | 叶片中各种色素的含量多少与植物的种类和发育阶段有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SNARE可存在于神经细胞的突触小体,且对突触发挥功能意义重大 | |
B. | 上图所示的过程体现了生物膜的功能特性 | |
C. | “货物”准确运输到目的地需要细胞骨架的协助,该骨架由蛋白质纤维组成 | |
D. | 在囊泡运输货物过程中,囊泡周围会出现线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动 | |
B. | 病毒虽然是生物,但必须依赖活细胞才能生活 | |
C. | 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 | |
D. | 多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程需要的能量主要来自线粒体 | |
B. | 密码子位于图中的①链,组合类型最多有64种 | |
C. | 核糖体的移动方向为从左向右 | |
D. | 图示多聚核糖体合成的肽链完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①对应图②中的BC段中某一时期,该时期无核膜、核仁,有纺锤体、染色体 | |
B. | 此细胞产生AB精子的概率是0 | |
C. | 图①时期核糖体活动旺盛 | |
D. | 图②中C→D形成与着丝点的分裂有关,需线粒体供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 | |
B. | 光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象 | |
C. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 | |
D. | 分离叶绿体中色素是根据色素在层析液中溶解度的大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将药物放在A,刺激B,肌肉收缩 | B. | 将药物放在B,刺激A,肌肉收缩 | ||
C. | 将药物放在A,刺激B,肌肉不收缩 | D. | 将药物放在C,刺激A,肌肉收缩 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统中信息传递的叙述,正确的是( )
A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物
B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息
C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息
D.牧草生长旺盛时,为食草动物提供釆食信息,这对食草动物有利,对牧草不利
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