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某个基因型为AaBB动物的细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)如图,据图判断错误的是(  )
A、该动物的性别是雄性
B、乙细胞表明该动物发生了基因突变或交叉互换
C、含有同源染色体的细胞是甲和乙
D、丙分裂产生两个相同种类的子细胞
考点:细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中同源染色体分离,细胞处于减数第一次分裂后期,又细胞质均等分裂,所以细胞为初级精母细胞;乙图着丝点分裂,染色体移向细胞两极,且存在同源染色体,所以细胞处于有丝分裂后期;丙图中着丝点分裂,染色体移向细胞两极,且不存在同源染色体,所以细胞处于减数第二次分裂后期.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、由图可知,甲图细胞中同源染色体移向细胞两极,且细胞质均等分开,故表示雄性生物的减数第一次分裂后期,A项正确;
B、乙图着丝点分裂,细胞一极有同源染色体,为有丝分裂后期,出现图示情况是基因突变的结果,交叉互换出现在减数分裂过程中,B项错误;
C、甲、乙细胞都有同源染色体,丙中没有同源染色体,C项正确;
D、丙图着丝点分裂且细胞一极没有同源染色体,处于减数第二次分裂后期,其分裂产生两个相同种类的子细胞,D项正确.
故选:B.
点评:本题考查细胞有丝分裂和减数分裂图象的判断,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于“探究植物细胞质壁分离和复原实验”的叙述,正确的是(  )
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验
B、在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强
C、用龙胆紫对细胞进行染色后,观察到的质壁分离现象一定更明显
D、在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关浆细胞中物质运输的途径,不可能存在的是(  )
A、吸收的O2:细胞膜一细胞质基质一线粒体
B、合成的细胞膜蛋白:核糖体一内质网-高尔基体一细胞膜
C、转录的mRNA:细胞核一细胞质基质一高尔基体
D、合成的RNA聚合酶:核糖体一细胞质基质一细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色体的某一片段发生了位置颠倒.这一过程将导致(  )
A、基因的种类、数量都会发生变化
B、基因的种类和数量都不会发生变化
C、基因的种类不会变化,但基因的数量会变化
D、基因的数量不会变化,但基因的种类会变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内元素及其化合物的叙述,正确的是(  )
A、蛋白质中的N主要存在于肽键中,核酸中的N主要存在于碱基中
B、RNA与DNA分子均由四种核苷酸组成,但前者不能储存遗传信息
C、花生子叶细胞中可见被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色的颗粒,表明此细胞只含脂肪
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷标记进行有丝分裂的某一动物细胞,在不同间隔时间下进行放射显影,得到下图所示结果.以下说法错误的是(  )
A、实验中采用的研究方法之一是同位素标记法
B、该细胞可能是小鼠的精原细胞或杂交瘤细胞
C、该细胞的增殖是包括物质准备和细胞分裂的连续过程,一个周期需要22h
D、C-D时期、E-F时期该细胞染色体与其上的DNA数目之比分别为1:1和1:2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某国1950-2000年死于肺癌的人数变化曲线图.
图中数据最可能的收集方法是(  )
A、科学家打电话调查
B、科学家比较医学数据库的信息
C、科学家做实验
D、科学家进行网络搜索

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞学说的叙述,不正确的是(  )
A、论证了生物界的统一性
B、建立者主要是施莱登和施旺
C、细胞通过分裂产生新细胞
D、揭示了动植物细胞的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段,分别用不同浓度的生长素溶液和含糖的磷酸盐溶液(对照组)处理并培养一段时间后,逐一测量其长度,实验进行两次,结果如图.以下叙述正确的是(  )
A、实验一和实验二为对比实验
B、促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1-10 mg/L 之间
C、浓度大于10mg/L,会抑制胚芽鞘的伸长
D、生长素应溶解于清水中,以得到5种浓度溶液

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