A、图中的吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能 |
B、M细胞被不同种抗原刺激时也可增殖分化形成E细胞并产生抗体 |
C、E细胞和M细胞核内DNA相同,细胞质内RNA种类有差异 |
D、E细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子,增强其他淋巴细胞的免疫功能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、噬菌体侵染细菌的实验 |
B、肺炎双球菌的活体转化实验 |
C、肺炎双球菌的离体转化实验 |
D、烟草花叶病毒的重建实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、饮水量--抗利尿激素 |
B、HIV浓度--T细胞数量 |
C、胰岛素浓度--血糖浓度 |
D、促性腺激素浓度--性激素浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B淋巴细胞属于高度特化的体细胞,不能再继续分化 |
B、造血干细胞分化形成各种血细胞过程中,其全能性得到表现 |
C、通常情况下,T淋巴细胞和B淋巴细胞中的RNA部分相同 |
D、正常情况下,致敏T细胞和浆细胞中的核DNA不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤③② |
B、②③①④⑤ |
C、①⑤④③② |
D、⑤④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 |
B、O2、血红蛋白、葡萄糖、胰岛素等均属于内环境的成分 |
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在内环境 |
D、长期营养不良容易导致机体组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素、抗体、载体 |
B、抗体、载体、酶 |
C、维生素、载体、抗体 |
D、载体、抗体、酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此图表示一个细胞受到病毒侵染时,诱导细胞核中干扰素基因表达的过程 |
B、利用基因工程等方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素 |
C、图示中产生干扰素的细胞可能是人体内的效应T细胞 |
D、一次注射干扰素后能使人终身具有对流感病毒的免疫能力 |
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