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遗传病是威胁人类健康的一个重要因素.某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员情况进行调查后,记录如下:
祖父祖母外祖父外祖母父亲母亲姐姐弟弟女性患者
(表中“√”为乳光牙患者)
①根据上表绘制遗传系谱图.

②该病的遗传方式是
 
,该女性患者的基因型是
 
,若她与一个正常男性结婚后,生下一个正常男孩的可能性是
 

③同学们进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该病基因发生突变的情况是
 
,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量
 
,进而使该蛋白质的功能丧失.
(2)21三体综合征是一种染色体异常遗传病.调查中发现随母亲生育年龄的增加,生出21三体综合征患儿的机率增大.经咨询了解到医院常用21号染色体上的短串联重复序列STR(一段核苷酸序列)作为遗传标记(可理解为等位基因)对该病进行快速的诊断.
①若用“+”表示有该遗传标记,“-”表示无该遗传标记,现诊断出一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型是“++-”,其父基因型是“+-”,母亲的基因型是“--”,那么这名患者21三体形成的原因是
 

②根据上述材料分析,为有效预防该遗传病的发生,可采取的主要措施是
 
考点:人类遗传病的类型及危害
专题:
分析:1、根据该患者家系的相关个体的表现型绘出遗传系谱图,并根据遗传系谱图判断出该遗传病的遗传方式、相关个体的基因型并计算后代的发病率解答(1)①②;回忆基因的转录和翻译过程、基因突变对生物性状的影响的机理解答(1)中的③.
2、根据题干信息和减数分裂过程中染色体的行为变化,明确患儿的致病机理并解答问题.
解答: 解:(1)①按照表格中的信息和题干要求绘出的遗传系谱图如下:

②由遗传系谱图可知,双亲患病生有不患病的女儿,因此该病是常染色体显性遗传病;由题意知该女患者的双亲患病,但是生有不患病的姐妹和兄弟,因此双亲的基因型为Aa,该患者的基因型可能是AA或Aa,其中Aa占
2
3
,正常男性的基因型为aa,因此该女患者与一正常男性结婚后,生下一个正常孩子的概率是aa=
1
2
×
2
3
=
1
3
,生下一个正常男孩的可能性是
1
3
×
1
2
=
1
6

③由题意知,该基因发生突变后,密码子的改变最可能是CAG→UCG,因此根据碱基互补配对原则可知,该病基因中的G-C碱基对突变成了A-T碱基对;由于基因突变后,编码谷氨酰胺的密码子变成了终止密码子,翻译过程提前结束,因此翻译过程形成的蛋白质的氨基酸序列变短,分子量减小.
(2)①由题意知,父基因型是“+-”,母亲的基因型是“--”,患儿的基因型为“++-”,多出一个“+”,母亲中不含有“+”,因此患儿“+”只能来自父亲,该患儿的致病原因是父亲的21号染色体在减数第二次分裂中没有分别移向两极.
②由题干信息可知,随母亲生育年龄的增加,生出21三体综合征患儿的机率增大,因此有效预防该遗传病的发生的主要措施是适龄生育和产前胎儿细胞的染色体分析.
故答案为:
(1)① 
②常染色体显性遗传   AA或Aa  
1
6

③G-C突变成A-T 减少
(2)①父亲的21号染色体在减数第二次分裂中没有分别移向两极 
②适龄生育和产前胎儿细胞的染色体分析
点评:本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力及图文转换的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系的能力及利用相关信息结合所学知识综合解答问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用酶处理某一生物细胞的最外面部分,发现降解产物主要是葡萄糖,下列生化反应中不能够在该细胞的细胞器中完成的是(  )
A、C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、CO2+H2O
叶绿体
(CH2O)+O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物工程技术的叙述,正确的是(  )
A、基因工程中目的基因的运输工具只能是质粒
B、动物细胞培养时,如果缺少氨基酸供应,细胞一般会停留在细胞周期的分裂间期
C、在发酵工程中得到的单细胞蛋白是从微生物中提取出来的蛋白质
D、单克隆抗体由T细胞和骨髓瘤细胞融合后形成的杂交瘤细胞产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面两幅图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图,请据图回答下列问题:

(1)图甲和图乙所示的过程中,都必须用到的动物细胞工程技术手段是
 
_.
(2)图甲中②过程常在
 
诱导下完成,④过程与体外培养相比,其优点是
 
_.
(3)单克隆抗体能定向攻击癌细胞,主要是利用其
 

(4)图乙过程的技术具有多种用途,但是不能
 

A.有选择地繁殖某一性别的家畜
B.繁殖家畜中的优良个体
C.用于保存物种
D.改变动物的核基因
(5)在目前现有技术条件下,还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体,而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体,你认为原因最可能是
 

A.卵细胞大,便于操作                         B.卵细胞含有的营养物质多
C.卵细胞的细胞质可使体细胞胞核全能性得到表达     D.重组细胞才具有全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中,实验装置如图所示.该装置是根据比重浮沉的原理,由称量浸没在液体中的A瓶所受浮力的改变值测量气体量的改变.

1)利用该装置可以测定呼吸作用与光合作用导致的瓶内气体容积的变化.
调节天平平衡,在适宜的光照强度下,光照15min后,指针向
 
 (左、右)偏转,原因是
 

 
.接着进行遮光处理,指针将
 
(左、右)偏转,原因是
 

2)利用该装置还可以探究水稻幼苗地上部分能否向根系供氧,以天平指针偏转1格所需要的时间作为观测指标,完成实验.
(1)步骤:
步骤1:将装置中的CO2缓冲液换成
 
溶液;
步骤2:调节天平平衡,
 
,记录天平指针偏转1格所需要的时间记为t1
步骤3.
 
,记录天平指针偏转1格所需要的时间记为t2
(2)预期实验结果并得出结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农学院对玉米(2N=20)的花粉进行离体培养和再生植株的研究(如图示),下列有关叙述哪些是不正确的(  )
A、图示过程在育种中称之为单倍体育种
B、在花粉形成过程中等位基因分离,非等位基因自由组合
C、对培养基和花粉要经过消毒灭菌后才能进行接种和培养
D、花粉离体培养得到的植株有5对染色体,是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

从自然菌样中筛选较理想生产菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定.请完成筛选过程中的问题:
(1)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从合适的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.培养噬盐菌的菌样应从
 
的环境采集.
(2)富集培养是指创设仅适应于该条件的微生物旺盛生长的特定的环境条件,使待分离微生物在群落中的数量大大增加,从而实现从自然界中分离出所需的特定微生物目的培养方法.对固氮菌富集培养的培养基应是
 
培养基;对耐高温淀粉酶菌的富集培养应选择
 
的培养基,并在
 
条件下培养.
(3)实验室最常用的灭菌方法是利用高温处理达到杀菌的效果.高温灭菌的原理是高温使微生物的
 
等物质发生
 
.在微生物研究和教学中应用最广、效果最好的湿热灭菌法是
 
灭菌法.
(4)下面A、B两图是采用纯化微生物培养的、用两种接种方法接种产生的效果图解,请分析接种的具体方法:获得图A效果的接种方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制,形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制.科技小组在进行遗传实验过程中,用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交,发现后代出现四种表现型,对每对性状作出统计,结果如图所示.请回答:
(1)豌豆每对相对性状的遗传符合
 
定律.
(2)黄色圆粒亲本的基因型为
 
,绿色圆粒亲本的基因型为
 

(3)后代中属于双隐性性状的是
 
,它是
 
子.
(4)杂交后代中,子叶黄色与绿色的比是
 
;形状圆粒与皱粒的比是
 

(5)杂交后代中黄色皱粒所占的比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系.请回答问题:

(1)①、⑦表示的结构名称分别是
 

(2)图中既能传导兴奋,又能分泌激素的结构是
 

(3)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用机制叫做
 

(4)当人体受到寒冷刺激或过度紧张时,甲状腺素的分泌就会增多,这说明甲状腺等内分泌腺受
 
的控制,在这个过程中涉及到
 
调节.如果人在幼年时缺乏
 
激素,就会引起呆小症,这说明内分泌腺分泌的激素反过来可以影响
 

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