A. | 酶量是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素 | |
B. | 曲线OA段,表明在该范围中,酶量是充足的 | |
C. | 升高温度后,图示酶促反应速率可用曲线c表示 | |
D. | 减小pH,重复该实验,A、B点位置都不变 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
4、影响酶促反应的因素有pH、温度、底物浓度、酶浓度等
5、分析曲线图:
曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系,所以改变温度或pH都会导致酶活性降低,使酶促反应速率减慢,对应a曲线;
曲线OAB段随着反应物浓度的升高,反应速率逐渐加快,说明限制OAB段酶促反应速率的因素是反应物浓度;
B点后随着反应物浓度的升高,反应速率不再加快,此时限制酶促反应速率的因素主要是酶浓度,所以在B点增加酶浓度,反应速率会加快,对应c曲线.
解答 解:A、曲线AB段,随着反应物浓度的升高,反应速率逐渐加快,说明限制曲线AB段反应速率的主要因素是反应物浓度,A错误;
B、曲线OA段,随着反应物浓度的升高,反应速率逐渐加快,表明限制曲线OA段反应速率的主要因素是反应物浓度,在该范围中酶量是充足的,B正确;
C、曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系图,升高温度后酶的活性会降低,其酶促反应速率会降低,其酶促反应速率随反应物浓度变化的曲线可用a表示,C错误;
D、曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系图,减小pH会使酶的活性降低,若减小pH后重复该实验,A、B点位置都会下移,D错误.
故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查影响酶促反应速率的因素的知识,考生识记酶的概念和特性,明确影响酶促反应速率的因素,能准确判断出同一条曲线中不同段或不同点的影响因素是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 五点取样和等距取样是样方法的常用方式,遵循了随机取样的原则 | |
B. | 种间关系包括捕食、竞争、寄生、共生等 | |
C. | 演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段,主要原因是灌木较为高大,能获得更多阳光 | |
D. | 为了保护生物资源不受破坏,并能持续的获得最大的捕获量,应该在种群数量达到K值后进行捕获 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子脱去两个磷酸基以后的剩余结构是DNA的基本组成单位的一种 | |
B. | ATP和ADP的相互转化是一种可逆反应,保证了生命活动所需的能量 | |
C. | 人体内成熟的红细胞没有线粒体,不能产生ATP | |
D. | ATP中的能量可来源于光能和化学能,也可转化为光能和化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
条件 植物 测定指标 | 不遮阴 | 50%遮阴 | 75%遮阴 | 87.5%遮阴 | ||||
植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | |
$\frac{总叶绿素含量}{mg•c{m}^{-2}}$ | 1.70 | 1.85 | 1.90 | 2.10 | 1.60 | 2.32 | 1.52 | 2.48 |
$\frac{叶绿素a含量}{mg•c{m}^{-2}}$ | 1.28 | 1.33 | 1.36 | 1.50 | 1.20 | 1.63 | 1.14 | 1.73 |
$\frac{叶绿素b含量}{mg•c{m}^{-2}}$ | 0.42 | 0.52 | 0.54 | 0.60 | 0.40 | 0.69 | 0.38 | 0.75 |
$\frac{叶绿素a}{叶绿素b}$的比值 | 3.05 | 2.56 | 2.52 | 2.50 | 3.00 | 2.36 | 3.00 | 2.31 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢 | |
B. | 激素②不是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 | |
C. | 血中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱 | |
D. | 含量很多的①经过分级调节作用,才可明显增加③的分泌 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过_____________形成___________,____________形成幼苗,该过程依据的原理是___________________________。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、__________、温度和光照外,还必须在_________的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄株的花粉进行II、Ⅲ有关实验,则II过程,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是____________。植物体C的基因型有__________________________。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是___________________________。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是_____________ ___。
(6)为了获得脱毒植株,外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织,其原因是_____ __。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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