分析 1、组成细胞的大量元素有:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等,其中C、H、O、N的含量最多、是组成细胞的基本元素,C是组成细胞的最基本元素,因为碳链是构成生物大分子的基本骨架.
2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-.
3、细胞分化是指在个体发育中,由一个或多个细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程;细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性,细胞分化是基因选择性表达的结果.
4、观察植物细胞有丝分裂实验中的解离过程:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min,解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开.
5、细胞增殖是细胞重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.
6、基因分离定律的实质:在杂合的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给子代.
解答 解:(1)组成细胞的基本元素有C、H、O、N.
(2)肽键是由一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水后形成的,其结构简式是-CO-NH-.
(3)细胞分化的实质是细胞中遗传信息的执行情况不同、即基因的选择性表达.
(4)观察植物细胞有丝分裂实验过程中解离液可使组织细胞相互分离开.
(5)细胞增殖(真核生物)是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.
(6)基因分离的实质是杂合子的细胞在减数分裂形成配子的过程中,位于一对同源染色体上的等位基因分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
故答案为:
(1)C、H、O、N
(2)-CO-NH-
(3)基因的选择性表达
(4)使组织中的细胞相互分离开
(5)生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
(6)一对同源染色体上的等位基因
点评 本题知识点简单,考查细胞的组成元素、氨基酸的脱水所含、细胞分化的实质、观察细胞有丝分裂实验、细胞增殖、孟德尔遗传定律的知识,考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型 AA的植株表现为大花瓣,Aa的为小花瓣,aa的无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制,基因型为RR和 Rr的花瓣是红色,rr的为黄色,两对基因独立遗传。若基因型为 AaRr的亲本自交,则下列有关判断错误的是( )
A.子代共有9种基因型
B.子代共有6种表现型
C.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例为1/3
D.子代的红花植株中,R的基因频率为2/3
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示物质出入细胞的一种方式,据图分析正确的是( )
A.该物质的转运无饱和性
B.转运速率不受细胞外物质浓度的影响
C.该转运方式比简单扩散的转运速率要大
D.该载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变,该过程需要消耗能量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 | |
B. | 同源染色体上的非等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换导致基因重组 | |
C. | 真核生物进行有性生殖的过程中可发生基因重组 | |
D. | 基因工程培育抗虫棉的原理是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有39个肽键 | B. | 可能没有游离氨基 | ||
C. | 至少有5个游离羧基 | D. | 至多有20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测正常叶片中该矿质元素的含量 | |
B. | 观察含全部营养的培养液中植株的生长发育状况 | |
C. | 观察只含该矿质元素的培养液中植株的生长发育状况 | |
D. | 观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前后植株的生长发育状况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 修剪树篱,降低其高度,可以使其枝繁叶茂 | |
B. | 将未成熟果实密封一段时间,果实成熟时间缩短 | |
C. | 扦插枝条上保留2-3个芽能促进其生根 | |
D. | 扦插枝条的下端剪成斜面,利于生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
等级 | 高度(cm) | 数量(株) |
a级 | h≤10 | 120 |
b级 | 10<h≤30 | 62 |
c级 | 30<h≤100 | 32 |
d级 | 100<h≤300 | 16 |
e级 | h>300 | 6 |
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