A、诱变育种、转基因技术、花药离体培养 |
B、杂交育种、花药离体培养、多倍体育种 |
C、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 |
D、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗 |
B、过程①②③和过程①⑤⑥所示育种方式的原理都有基因重组 |
C、γ射线使a基因发生了定向突变 |
D、个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、经过a、b、c过程,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
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B、图中d过程需要的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶 | ||
C、经过e、f过程的育种原理与过程d的育种原理相同 | ||
D、上述育种方法中,最不容易获得矮秆目标品种的是g |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②代表光合作用,③代表细胞呼吸 |
B、3代表具有分解作用的原核生物 |
C、1是生态系统的基石 |
D、2的营养方式为自养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此生态系统中的生产者有2个,是该生态系统的主要成分 |
B、若丙种群数量下降20%,辛种群不会发生明显变化 |
C、在该食物网中辛占有3个营养级 |
D、既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、33 11 66 |
B、36 12 72 |
C、12 36 72 |
D、11 36 66 |
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