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    如图为“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中观察到的图象．哪一细胞的出现表明实验成功（　　）
    A、aB、bC、cD、d
    考点：低温诱导染色体加倍实验
    专题：
    分析：低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片．
    解答： 解：根据题意和图示分析可知：图中只有d细胞中着丝点分裂，染色体数目加倍，但没有向细胞两极移动，表明实验成功，即植物细胞中染色体数目加倍．
    故选：D．
    点评：本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择，实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等，要求考生在平时的学习过程中注意积累．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代（F1）既有黄色南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示．下列说法不正确的是（　　）
    A、由③可知黄果是隐性性状
    B、由③可以判定白果是显性性状
    C、F2中，黄果与白果的理论比例是5：3
    D、P中白果的基因型是aa

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一种单基因遗传病（用B、b表示）在两个家族中的遗传系谱图，其中Ⅱ9不携带致病基因．加答下列问题：

    （1）该遗传病是由
     
    基因控制的遗传病．该基因位于
     
    （填“常”或“X”）染色体上，判断依据是
     
    ．
    （2）Ⅲ11的致病基因来自Ⅰ代的
     
    ．
    （3）从细胞水平分析，Ⅲ15患病的原因是其亲代在形成配子时，产生了含有致病基因的
     
    （填“雌”、“雄”或“雌雄”）配子．
    （4）检测发现，正常人体中与性状相关的蛋白质的一条多肽链由138个氨基酸组成，而该遗传病患者体内相应的肽链只由98个氨基酸组成．从基因表达水平分析，患者形成该异常肽链的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因重组发生在（　　）
    A、植物组织培养的过程中
    B、减数分裂形成配子的过程中
    C、受精作用形成受精卵的过程中
    D、有丝分裂形成子细胞的过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其中F1一般不可能出现的基因型是（　　）
    A、aabbB、Aabb
    C、AaBbD、AABb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用不同的几何图形代表核苷酸的三个不同组成部分．那么构建的信使RNA分子模型应有多少种不同的几何图形（　　）
    A、三种B、四种C、五种D、六种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是某二倍体动物细胞减数分裂过程中细胞内染色体的变化曲线，图乙是该动物某一细胞分裂时期的模式图．请据图回答问题：

    （1）图甲中含有同源染色体的是
     
    阶段（填序号）．
    （2）图甲中的③阶段处于
     
    时期，此阶段染色体数目加倍的原因是
     
    ．
    （3）图乙细胞所处的分裂时期对应图甲中的
     
    阶段（填序号），若图乙中a基因所在的染色体代表Y染色体，则该细胞的名称为
     
    ；图乙细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式相比较，其结果是子细胞染色体数目
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是遗传学研究的几个独立的图解，请回答问题：

    （1）①中染色体活动的情况是
     
    ，其中染色体2和染色体4组成一个
     
    ．
    （2）②表示哺乳动物体内产生配子的过程，若产生4种精子，一般情况下，至少需要
     
    个精原细胞．
    （3）③中子代出现
     
    现象．
    （4）上述图解所表示的过程中，发生基因重组的是
     
    （填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞生命历程中各种现象的叙述，正确的是（　　）
    A、某人体内其胰岛细胞和垂体细胞中的DNA和mRNA均不存在明显差异
    B、在不断增长的癌组织中，癌细胞DNA量始终保持不变
    C、随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所减小，物质运输效率有所降低
    D、细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则不受基因的控制

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