精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是(  )
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株
③用T2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布.
A.①②B.①③C.②④D.③④

分析 1、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水.
2、诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明DNA是遗传物质.
4、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿可使DNA呈绿色,吡罗红可使RNA呈红色,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质.

解答 解:①采用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气来自于水;
②采用诱变育种的方法用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株;
③采用同位素标记法用T2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质;
④采用颜色鉴定法用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布.
所以,①③采用的都是同位素标记法.
故选:B.

点评 本题考查了光合作用的发现、诱变育种、噬菌体侵染细菌的实验、观察DNA和RNA在细胞中分布等相关实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于群落范畴的是

A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫

C.一个池塘内所有的生物 D.一个公园内所有的树木

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.杂交培育矮杆抗病小麦的原理是(  )
A.基因突变B.染色体变异C.基因重组D.人工诱变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子.用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ).回答下列问题;
(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ(填“α”“β”或γ”)位上.
(2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的α(填“α”“β”或γ”)位上.
(3)将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间.若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为$\frac{2}{n}$,原因是一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到2个噬菌体的双链DNA分子中,因此得到的n个噬菌体中,只有2个带标记..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:实验题

13.人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热.为了寻找治疗EV病的有效方法,中外科学家进行了系列研究.
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作为抗原刺激机体产生特异性免疫反应.
(2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液,检测抗EV-GP抗体的水平.据图1,应选取甲的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗).

(3)将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合,然后检测病毒对宿主细胞的感染率.根据图2,抑制效果最好的两种单抗是Ⅲ、Ⅴ.
(4)EV-GP具有多个与抗体结合的位点.为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV-GP结合的位点是否相同,可按图3所示简要流程进行实验.

①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处(填“A”或“B”或“无关抗体”),完成实验方案(一种即可).
抗体
组别
未标记抗体荧光标记抗体
实验组iAiiB
对照组1iii无关抗体ivB
对照组2同ii同ii
②若A、B与EV-GP结合的位点不同,与对照组1、2分别比较,实验组的荧光值应与对照组1基本相同,且明显高于对照组2.
(5)中国科学家用分子结构成像技术正式了A、B与EV-GP结合的位点不同.基于上述系列研究,请你为治疗EV病毒提供两种思路思路一:单独或共同使用A、B进行治疗;思路二:利用单抗制成靶向药物;思路三:针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图(a)中的三个DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三种限制性内切酶的识别序列与切割位点,图(b)为某种表达载体示意图(载体上的EcoRI、Sau3AI的切点是唯一的)

根据基因工程的有关知识,回答下列问题:
(1)经BamHI酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被Sau3AI酶切后的产物连接,理由是两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端.
(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子,如图(c)所示.这三种重组子中,不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有甲、丙,不能表达的原因是甲中目的基因插入在启动子的上游,丙中目的基因插入在终止子的下游,二者的目的基因均不能被转录.
(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶,常见的有E•coliDNA连接酶和T4DNA连接酶,其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是T4DNA连接酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图是某细胞中染色体数和染色体中DNA分子数的比例关系,此时该细胞中不可能发生(  )
A.染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上
B.等位基因的分离和非等位基因的自由组合
C.姐妹染色单体分离后分别移向两极
D.细胞膜从细胞的中部向内凹陷并缢裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:
①配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作无菌平板;
③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.
回答下列问题:
(1)该培养基中微生物所需的氮来源于牛肉膏和蛋白胨.若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是琼脂.
(2)步骤③中,实验组的操作是将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间.
(3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了污染现象.若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法不正确(填“正确”或“不正确”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关基因表达的叙述中,正确的是(  )
①基因的表达包括基因的复制、转录和翻译3个阶段
②基因表达的任何一个过程涉及碱基互补配对原则
③核糖体是所有细胞生物合成蛋白质的场所
④线粒体和叶绿体的DNA能够进行半自主自我复制,并指导某些蛋白质的合成.
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

查看答案和解析>>

同步练习册答案