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下列有关性染色体的叙述正确的是

A.性染色体上的基因传递都与性别相联系

B.男性的口腔上皮细胞和次级精母细胞中都含有Y染色体

C.性染色体上的基因均与性别决定有关

D.有性别区分的生物细胞中都存在性染色体

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2017届重庆市高三高考适应性月考(七)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是对某种具优良性状的二倍体植物进行人工种子的培育过程,请据图回答下列的问题:

(1)人工种子培育过程利用到的技术手段是_________________________________。

(2)过程③的实质是_______________________,在该过程中细胞的分化程度会__________(填“升高”“降低”或“不变”)。

(3)与自然种子相比较,人工种子有哪些优点?________________(至少答出2个)。

(4)为获得脱毒的人工种子,外植体往往取自植物的____________组织,该人工种子发育成的植株是否可育?____________________。利用该植株的花粉通过花药离体培养技术也可以获得人工种子,这种种子萌发形成的个体称为________________,该植株是否可育?_________________________________。

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科目:高中生物 来源:2017届山西省临汾市高三考前适应性训练考试(三)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

将某植物置于密闭玻璃罩内,在25℃恒温条件下,测定该植物对某气体的吸收量或释放量随光照强度的变化,实验结果如图所示。回答下列问题:

(1)实验所测的气体应为_________。

(2)限制d点大小的因素主要是____________。改变该实验的_________对a点的大小影响最明显。

(3)b点时罩内该气体量保持不变的情况下,其叶肉细胞中该气体的产生量_________(“大于”、“等于”、“小于”)消耗量。d点时若突然降低光照强度,则短时间内叶绿体中C5和ADP含量的变化分别是______________、____________。(填“上升”、“不变”或“下降”)。

(4)要探究弱光和强光对叶片中光合色素含量的影响,可提取不同光照强度下植物叶片中的色素,然后用纸层析法分离所提取的色素,提取色素的原理是____________;最终观察比较___________。

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科目:高中生物 来源:2017届全国100所名校高三最新高考冲刺卷(三)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

农业上有一句关于锄地(中耕松土、除草)的谚语:“锄头下面有肥”。以下关于该谚语的理解不正确的是

A. 锄地有利于植物根部对矿质元素的吸收

B. 锄地的同时给作物进行施肥

C. 锄地加速了有机物的分解

D. 减少了杂草与植物的竞争

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的红眼为伴X显性遗传,其隐性性状为白眼,在下列杂交组合中,通过眼色可直接判断子代果蝇性别的一组是 ( )

A.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学用碗豆进行测交实验,得到4种表现型的后代,数量分别是85、92、89、83,则这株豌豆的基因型不可能是( )

A.DdYYRR B.ddYyRr C.DdYyRr D.DDYyRr

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学的方法是实验成功的关键,下表中实验内容与实验方法不匹配的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲图所示为正在分裂的细胞,其中R、r为一对等位基因。该细胞经正常分裂所产生的配子是A〜D中的

A. B. C. D.

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科目:高中生物 来源:2017届河南省商丘市高三下学期第三次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

欧洲兔曾被人无意中带入澳洲草原,对袋鼠等当地生物种群造成极大威胁。下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm2.a)]。回答下列问题:

(1)一般调查欧洲兔的种群密度常采用________法;开始几年,欧洲兔侵入后迅速繁殖其种群数量增长曲线近似_____型;有人依据其数量特征中的_______预测欧洲兔在澳洲草原仍有增长趋势。若不加以防治,将导致该草原生态系统的______锐减。

(2)图中B表示________的能量,其数量为_________。依据此图显示的数据_______(“能”或“不能”)计算出第二营养级到第三营养级的能量传递效率,原因是_______。

(3)人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义是_________。

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