A. | 图甲是该昆虫细胞膜上载体的基本单位 | |
B. | 图甲所示物质在该昆虫的核糖体上合成 | |
C. | 图乙中若a为脱氧核糖,m可以是尿嘧啶 | |
D. | 图丙是该昆虫体内合成多糖的基本单位 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA和RNA两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、糖类分为单糖、二糖和多糖,其中的多糖有淀粉、纤维素和糖原,糖原是动物细胞的储能物质,淀粉是植物细胞的储能物质,纤维素是植物细胞壁的主要成分,构成多糖的单体是葡萄糖.
4、分析题图:
图甲是氨基酸(丙氨酸)的结构简图,是构成蛋白质的氨基酸;
图乙是构成核酸的基本单位--核苷酸的结构简图,其中b是核苷酸,a是五碳糖,m是含氮碱基;
图丙是二糖(蔗糖或麦芽糖)的分子式.
解答 解:A、图甲是氨基酸(丙氨酸)的结构简图,而该昆虫细胞膜上载体的化学本质是蛋白质,蛋白质的基本单位是氨基酸,A正确;
B、图甲是氨基酸(丙氨酸),核糖体是将氨基酸合成蛋白质的场所,不能合成氨基酸,B错误;
C、图乙中若a为脱氧核糖,则b是构成DNA的基本单位--脱氧核苷酸,m可以是A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)中的一种,不能是U(尿嘧啶),尿嘧啶是构成RNA的基本单位--核糖核苷酸中的特有的碱基,C错误;
D、图丙是二糖,不是构成多糖的基本单位,构成多糖的基本单位是葡萄糖,D错误.
故选:A.
点评 本题结合几种化合物的结构简图(或分子式),考查细胞中的元素和化合物的知识,考生对糖类、蛋白质、核酸的种类和组成的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递是单向的 | B. | 信息传递能调节生物的种间关系 | ||
C. | 鸟类鸣叫属于行为信息 | D. | 物理信息只能来自无机环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原种群中阔叶基因频率高于窄叶基因的频率 | |
B. | 该植物原种群中能稳定遗传的植株比例为76% | |
C. | 火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替 | |
D. | 演替的最终结果使生物多样性增加,生态系统稳定性增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用流水浸泡种子降低脱落酸的含量,有利于种子萌发 | |
B. | 去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成,以解除顶端优势 | |
C. | 乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯,属于反馈调节 | |
D. | 喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟原虫的遗传物质一定是DNA | |
B. | 疟原虫和青蒿共用一套遗传密码 | |
C. | 青蒿素会破坏核糖体的结构进而影响蛋白质的合成 | |
D. | 可用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的作用过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为植物细胞亚显微结构模式图.请分析回答下列问题:
(1)图中A、B、C、D都具有膜结构,构成膜的主要成分是蛋白质和 .
(2)细胞各种代谢活动所需要的ATP主要来自于 过程,此过程主要在图中[B] 中完成.
(3)将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中,结构[A] 中的水分会大量渗出细胞,细胞将出现 的现象.
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