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    2．如图是某家族性遗传病的系谱图（假设该病受一对基因控制，A是显性、a是隐性），图2为该治病基因控制某个酶的过程示意图请回答下面题．

    （1）该遗传病的致病基因位于常染色体上，是隐性遗传．
    （2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是Aa和aa．
    （3）Ⅲ10的基因型是AA或Aa，她是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$．如果Ⅲ10与有该病的男性结婚，则不宜生育，因为出生病孩的概率为$\frac{1}{3}$．
    （4）图2为基因控制该酶合成过程中的翻译过程，图中tRNA所携带氨基酸的密码子是UCU． 该过程体现基因通过控制酶的合成来影响代谢过程进而控制生物体的性状．

    分析 分析图1：Ⅱ-4和Ⅱ-5正常生有患病的女儿Ⅲ-9，说明该病是常染色体隐性遗传病；Ⅲ-9的基因型是aa，aa基因一个来自父方，一个来自母方，因此Ⅱ-5和Ⅱ-6的基因型是Aa．
    分析图2：该图是翻译过程，其中①是翻译的场所核糖体，②是氨基酸，③是氨基酸脱水缩合形成的肽链，④是翻译的模板mRNA．

    解答 解：（1）由分析可知，该遗传病是常染色体隐性遗传病．
    （2）Ⅱ-5正常，有一个患病的女儿，因此是致病基因的携带者，基因型为Aa；Ⅲ-9是患者，基因型是aa．
    （3）Ⅱ-5和Ⅱ-6的基因型是Aa，Aa×Aa→AA：Aa：aa=1：2：1，Ⅲ-10不患病，基因型可能是AA或Aa，AA可能性是$\frac{1}{3}$，Aa的可能性是$\frac{2}{3}$．
    （4）该图是翻译过程，由题图可知tRNA的反密码子是AGA，氨基酸的密码子在mRNA上，与反密码子的碱基互补配对，为UCU；该过程体现基因通过控制酶的合成控制细胞代谢，进而控制生物体的性状．
    故答案为：
    （1）常   隐
    （2）Aa   aa
    （3）AA或Aa    $\frac{2}{3}$    $\frac{1}{3}$
    （4）翻译  UCU  控制酶的合成来影响代谢过程

    点评 本题旨在考查学生通过遗传系谱图判断遗传病的遗传方式，理解基因分离定律实质和应用，理解并识记翻译过程，学会识图解答问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．下图为成熟植物细胞模式图，请据图回答下列问题．（[]中填图中编号）
    （1）若该细胞为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，则浸入0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段时间后，液泡的变化是体积变小，颜色变深（答出两点），该过程用低（低、高）倍镜即可观察到．
    （2）与图中[1]的形成有关的结构是[2]高尔基体．
    （3）与肝细胞相比，该细胞中特有的结构有1、9、11．（用图中标号表示）
    （4）此细胞如果是根尖分生区细胞，则图中不应该出现的结构是[9]叶绿体和[11]液泡
    （5）图中[5]和[12]共同含有的化学成分的基本组成单位是氨基酸，结构通式为．
    （6）结构13的功能特点是具有选择透过性，该特点主要与膜上的蛋白质成分有关．
    （7）连接沟通细胞膜与核膜，细胞内膜面积最大的结构的是[10]内质网．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（　　）
    A．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
    B．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
    C．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄胚子”
    D．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计帮完成了正、反交实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．甲图表示某高等雌性动物细胞分裂图象，乙图表示该种生物的细胞内染色体及DNA相对含量变化曲线，回答下列问题：
    （1）甲图中的A、B分别是有丝分裂后期期和减数第一次分裂后期．
    （2）乙图中8处发生的生理过程是受精作用．
    （3）乙图细胞内染色体和DNA为1：2的是1～6和9～11，不含同源染色体的是5～8．
    （4）若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞在4～5时期染色体数目为20条．
    （5）同源染色体的分离发生在区间3～4．
    （6）时期6与11的共同点是着丝点分裂，染色体分别向两极移动，且染色体数目加倍．
    （7）甲图中B细胞对应乙图中的是3～4，形成的子细胞是极体和次级卵母细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是（　　）
    A．结构1和3在行使其功能时有水生成B．图中有两个中心体
    C．DNA仅存在于6结构中D．图示为光学显微镜下的细胞结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，按如图1装置进行了实验，并使用如图2所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数．请分析回答下面的问题．

    （1）排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是防止空气中的杂菌污染．
    （2）实验的最初阶段，由于温度等条件适宜、营养物质充足、没有敌害和竞争，酵母菌的种群数量呈“J”型增长．
    （3）在图2所示的计数室中，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是加无菌培养液稀释．若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成，如果一个小方格内若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有2×108 个．
    （4）本实验没有另设置对照实验，原因是该实验在时间上形成前后自身对照．为提高实验的准确性，实验时应进行重复实验（取样）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．提出细胞学说和最早发现细胞的科学家分别是（　　）
    A．孟德尔和达尔文B．施莱登、施旺和虎克
    C．沃森和克里克D．施莱登、施旺和孟德尔

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．分析图中化合物的结构，回答下列问题．
    （1）该化合物中④表示肽键，⑦表示羧基．
    （2）该化合物中的氨基酸种类不同是由R基决定的，该化合物叫四肽．
    （3）该化合物含有2个氨基，若完全水解成为氨基酸则需要3个水分子．
    （4）假定有一个由100个氨基酸构成的含有4条肽链的蛋白质分子，该蛋白质在形成过程中，相对分子质量减少1728．
    （5）狼体内有A种蛋白质，20种氨基酸；兔体内有B种蛋白质，20种氨基酸．狼捕食兔后狼体内的一个细胞中含有的蛋白质和氨基酸种类的数量可能是D．
    A．A+B，20        B．A，20          C．＞A，20         D．＜A，20．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图甲表示高等动物细胞亚显微结构，图乙所示细胞均来自基因型为YyRr的动物个体，请据图回答下列问题：

    （1）图甲中与细胞分裂有关的细胞器有①②⑤（填序号）．
    （2）图乙中B细胞名称是次级精母细胞，A细胞相对应的基因组成可能为YYRR或YYrr或yyRR或yyrr．
    （3）若图甲表示人体骨髓干细胞，则该细胞可能会发生图乙中C细胞所示的分裂现象，处于该分裂时期的人体骨髓干细胞的染色体有24种形态．
    （4）图甲中的遗传物质绝大部分存在于细胞核结构中，基因的自由组合发生于图乙中D细胞所处的时期．

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