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    下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，偏大的是（　　）
    A、探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
    B、调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯
    C、在调查抗维生素D佝偻病的发病率时，以多个患者家系为调查对象
    D、样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
    考点：人类遗传病的监测和预防,估算种群密度的方法,探究培养液中酵母种群数量的动态变化,土壤中动物类群丰富度的研究
    专题：
    分析：土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性，所以可以用诱虫器采集小动物，并且打开电灯；采用样方法调查草地中的蒲公英时，对于边界线上的个体，要计相邻两条边及夹角中的数目；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查．
    解答： 解：A、探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管，则酵母菌分布不均匀，实验所得到数值与实际数值相比有可能偏大或偏小，A错误；
    B、土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性，所以用诱虫器采集小动物时要打开电灯使采集的小动物掉入试管中，没有打开电灯，这样使实验所得到数值比实际数值偏小，B错误；
    C、若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，若以患者家系为调查对象会导致所得到数值与实际数值偏大，C正确；
    D、采用样方法调查草地中的蒲公英时，对于边界线上的个体，要计相邻两条边及夹角中的数目，若不统计正好在样方线上的个体，会导致所得到数值与实际数值偏小，D错误．
    故选：C．
    点评：本题综合考查种群密度调查、土壤小动物丰富度调查、调查人群中的遗传病，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用．下列各项中与植物生长素应用无关的是（　　）
    A、培育无子番茄
    B、棉花保蕾、保铃
    C、延长种子寿命
    D、促进插枝生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤拟谷盗和杂拟谷盗是两种仓库害虫，在不同的温度和湿度的试验条件下，两种拟谷盗的相对数量（%）的变化如下表所示．这两种拟谷盗的关系属于（　　）
    仓库条件高温高湿高温干燥中温高湿中温干燥低温高湿低温干燥
    亦拟谷盗10010861330
    杂拟谷盗090148797100
    A、种内互助B、种内斗争
    C、种间竞争D、互利共生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），有关说法不正确的是（　　）
    A、图中4处表示感受器，其作用是接受刺激并产生兴奋
    B、若刺激图中3处，则会在1、2、5处测到电位变化
    C、在该反射弧中图中2处的兴奋是依赖电信号单向传导的
    D、如果切断图中3处，刺激5处，则反射仍然能正常发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    抗维生素D佝偻病属于X染色体显性遗传．一个患病男子与一个正常女子婚配，在进行遗传咨询时，你认为合理的建议是（　　）
    A、不要生育B、只生男孩
    C、只生女孩D、妊娠期多补充钙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

    请分析回答：
    （1）B组所运用的育种方法为
     
    ，F2中能稳定遗传的矮杆抗病植株所占比例为
     
    ．
    （2）最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是
     
    组，原因是
     
    ．
    （3）A组育种方法的原理是
     
    ，F2所得矮杆抗病植株中能稳定遗传的占
     
    ．
    （4）在一遗传学上把控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体称为单体，单体与正常个体之间，差别极其微小，可以进行交配．普通小麦为异源六倍体，其染色体组成可表示为AABBDD（A、B、D表示染色体组），体细胞内染色体数为42，已分离得到21种不同染色体的野生型单体，应用单体可把新发现的隐性基因定位在特定的染色体上．现有一小麦隐性突变纯合体，请设计实验确定基因在哪对染色体上．
    实验步骤：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    实验结果及结论：
    若
     
    ，说明基因位于该单体所缺少的那条染色体上．
    若
     
    ，说明基因不位于该单体所缺少的那条染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    今年9月上旬山东、河北等地的连阴天气严重影响了玉米的产量，请结合如图分析回答：

    （1）当光照强度为0时，玉米叶肉细胞内产生ATP的场所有
     
    ，若图1表示大田中玉米的生理变化，A点的大小主要受
     
    的影响．
    （2）植物从外界吸收CO2为0时，可对应图1曲线中的
     
    段；如果CO2的浓度适度增加，则B点向
     
    移动，C点则向
     
    移动．
    （3）若在夏季晴朗的中午，图2所示气体[
     
    ]
     
    的生成量超过了消耗量，会扩散到细胞外，其产生的具体部位是
     
    ；过程②中伴随的能量变化是
     
    ．
    （4）为研究光合作用速率，某兴趣小组将生长情况相同的玉米叶片分成4等分，在不同温度下分别暗处理1小时，再以相同的光照处理1小时，测得重量变化如表所示：
    组别1234
    温度（℃）25272931
    暗处理后的重量变化（mg）-1-2-3-1
    光照后与暗处理前相比的重量变化（mg）+3+4+3+1
    由表格数据可知，第
     
    组叶片的光合作用合成的有机物最多，合成速率为
     
    mg/h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠缓冲溶液（碳酸氢钠与碳酸钠严格配比的混合溶液）可维持密封瓶内的二氧化碳浓度稳定，该装置放在20℃境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此回答下列问题：
    （1）若以氧气释放量来代表光合作用速率，该植物的表观光合速率是
     
    mL/h．
    （2）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值
     
    （偏高/偏低/相同），如
    果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？请写出对照实验：
     
    ．
    （3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林（凡士林有防止水、气体扩散作用），光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的
     
    反应阶段．
    （4）如果在原实验中只增加光照强度（甲组），则针筒的容量仍维持在.6mL读数处．在另一相同实验装置中（乙组），若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上．比较两个实验可以得出什么结论？
     
    ．有同学认为温度上升后，实验装置（乙组）的气体增加可能是实验瓶中气体受热膨胀所致，若要消除实验数据误差，你认为如何设计对照组？请写出对照实验：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理．下列分析错误的是（　　）
    A、经⑤×⑦过程培育无子西瓜，杂交当年结出的西瓜果肉细胞含3个染色体组
    B、理论上，③→⑦过程中的秋水仙素处理可用低温处理来代替
    C、若⑤的基因型为AaBbdd，则⑥中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    4
    D、与其他育种方法相比，③→④的育种方法的优点是可以按照人的意愿产生新的性状

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