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    某人能读书看报，也可以写字，但是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤．受伤的区域是

    A．大脑皮层S区 B．大脑皮层H区

    C．大脑皮层听觉中枢 D．大脑皮层躯体感觉中枢

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届甘肃省等三校高三上期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    组成淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的RNA、控制淀粉酶合成的基因的单体分别是

    A．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸

    B．单糖、氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸

    C．果糖、氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸

    D．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是生物膜的结构模型，下列关于生物膜结构及功能的叙述，正确的是

    A．线粒体膜、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的，细胞膜是由单层磷脂分子构成的

    B．衰老细胞的细胞膜通透性发生改变，使物质的跨膜运输能力增强

    C．膜上的糖蛋白具有信息传递的作用，能够将信息分子转移到细胞内发挥作用

    D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图（a）为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。回答下列问题:

    （1）反射的结构基础是 ，图（a）中a属于其中的 （本小题每空1分）。

    （2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中 的调控。

    （3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触[放大后的突触如图（b）所示]中,当兴奋沿神经①传到末梢，引起末梢内的__________释放神经递质，该神经递质与②上的_________结合后起作用，此时②的信号变化是 。兴奋传导的方向与膜 （内或外）的电流方向相同。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体感染“诺如病毒”会引发急性肠道传染病，主要症状有呕吐、腹泻、发热等。下列说法正确的是

    A．“诺如病毒”进化的原材料主要来自突变和基因重组

    B．严重腹泻后大量饮水就能维持内环境渗透压的平衡

    C．浆细胞与“诺如病毒”结合后可以抵制该病毒的增殖

    D．人感染“诺如病毒”后下丘脑部分细胞的活动会增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关遗传的基本概念说法正确的是（　　）
    A．性状分离是指杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代
    B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
    C．棉花的细绒与长绒属于相对性状
    D．表现型相同的生物，基因型一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述，正确的是（　　）
    A．一个染色体组中含有等位基因
    B．含有两个染色体组的个体一定是二倍体
    C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定只含一个染色体组
    D．人工诱导多倍体只能用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．果蝇3号常染色体上有裂翅基因．为培育果蝇新品系，研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）．
    （1）将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅：非裂翅=1：1，F1非裂翅果蝇自交，F2均为非裂翅，由此可推测出裂翅性状由显性基因控制．F1裂翅果蝇自交后代中，裂翅与非裂翅比例接近2：1的原因最可能是．
    （2）将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为3号染色体上还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为杂合子，但自交后代不出现性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来．
    （3）果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E（显性纯合致死）．卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅，与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似．利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系，F1基因型及表现型如图甲所示．

    欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇，可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交．理论上既可从F1中选野生型与裂卷翅果蝇杂交，也可以从F1中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交，但子代裂卷翅果蝇均有4种基因型，其中包含图乙所示裂卷翅果蝇，进而培养出新品系．
    （4）分析可知，欲保留果蝇某致死基因且自交后代该基因频率一直不变，还需保留与该基因在同源染色体的另一条染色体上上的另一致死基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“→”表示物质转移的路劲和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题．
    （1）图中rbcs基因表达的产物是SSU，Cab基因表达的产物是LHCP．在基因表达的过程中，图中的Ⅱ的基本单位是核糖核苷酸． 
    （2）Cab基因表达的产物是LHCP，该物质与叶绿素的合成有关，时绿素主要吸收可见光中的红光，蓝紫光．
    （3）图中V是叶绿体中的小型环状DNA，V上的基因表达的产物是LUS，物质具有Ⅵ催化某种高分子物质合成的作用，则Ⅵ是RNA聚合酶．
    （4）据图可知，叶绿体中的蛋白质来自细胞核基因和叶绿体基因的编码．
    （5）Ⅰ实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流．

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