A. | 第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物 | |
B. | 每次划线前,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后,接种环上残留的菌种 | |
C. | 在第二区域内划线时,接种环上的菌种直接来源于菌液 | |
D. | 划线结束后,灼烧接种环能及时杀死接种环上的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者 |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
(一)右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:A、接种前先要用火焰灼烧接种环,目的是避免接种环上可能存在的微生物污染培养物,A正确;
B、每次划线前,灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后,接种环上残留的菌种,B正确;
C、在第二区域内划线时,接种环上的菌种来源于第一区域的末端,C错误;
D、划线结束后,灼烧接种环能及时杀死接种环上的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者,D正确.
故选:ABD.
点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识,平板划线法是实验室常用的接种方法,注意的细节较多,但关键只有一个就是防止杂菌污染,考生需要紧紧围绕这个关键作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 600 | B. | 1200 | C. | 2400 | D. | 3600 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究生长素类似物对扦插枝条生根的最适浓度正式实验中,需要设置蒸馏水的对照组 | |
B. | 制作洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片时,应分别滴加清水和生理盐水 | |
C. | 体验制备细胞膜的方法实验中,在盖玻片一侧滴加蒸馏水持续观察细胞的变化 | |
D. | 低温诱导染色体加倍的实验中,用卡诺氏液可以固定洋葱根尖的组织细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜的条件下,酶能够让更多底物分子达到容易发生化学反应的活跃状态 | |
B. | 细胞代谢能够有序地进行与酶的高效性相关 | |
C. | 90℃条件下由于部分肽键的结构被破坏,唾液淀粉酶的空间结构变得伸展、松散 | |
D. | 神经元的轴突末梢经过多次分支增大了膜面积,有利于酶的附着以提高代谢效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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