A. | 一个池塘中的鲤鱼 | B. | 一个池塘中的蝌蚪 | ||
C. | 一个池塘中衣藻 | D. | 一个池塘中藻类植物 |
分析 1、种群的概念:种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.种群是生物进化和繁殖的基本单位.
2、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式.
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的.
解答 解:A、一个池塘中的鲤鱼属于同种生物,属于群落,A正确;
B、一个池塘中的蝌蚪不是一个物种的全部个体,不属于一个种群,B错误;
C、一个池塘中衣藻属于同种生物,属于群落,C正确;
D、一个池塘中藻类植物不是一个物种,不属于一个种群,D错误.
故选:AC.
点评 本题知识点简单,考查种群的概念,要求考生识记种群的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{6}{21}$ | D. | $\frac{5}{21}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面 | |
B. | N元素存在于图中的①和③中 | |
C. | 图示结构在细菌中共有4种 | |
D. | 人体内的③有5种,②有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若c为腺嘌呤,则m一定是腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 若c为尿嘧啶,则b为核糖 | |
C. | 禽流感病毒和幽门螺杆菌体内的m都为4种 | |
D. | b和c交替连接,构成遗传物质的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 方式①和②都需要载体,但都不需要消耗能量 | |
B. | 小肠上皮细胞不吸收蔗糖的原因是肠腔中蔗糖的浓度太低 | |
C. | 婴儿小肠上皮细胞吸收乳汁中抗体的过程与方式①相同 | |
D. | 若用药物抑制方式①中载体蛋白的活性,则血糖浓度会下降 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省五市八校高三第二次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验。
(1)森林生态系统中的各种生物称为____________。从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于__________,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了___________________。
(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如下表。
单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同处理 | 蒙古栎 | 杨 | 红松 | 白桦 |
未分解叶 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解叶 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
① 实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的______________________________。
为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响,应该在实验前对土壤进行____________ 处理。
②据表分析,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_________未分解叶的消耗量,在不同叶片中,对_________
_____________最为喜好。由此说明________________________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。
(3)依据上述实验分析,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加_____________的数量,增加整个生态系统的__________________________。
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