A. | 图中合成的多肽,其前三个氨基酸的序列是甲硫氨酸--丙氨酸--丝氨酸 | |
B. | II包括抗虫基因、四环素抗性基因、起始密码、终止密码以及复制原点等 | |
C. | 理论上,在该转基因植物自交产生的F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的$\frac{1}{2}$ | |
D. | ②是基因工程的核心,③过程的原理是植物细胞的全能性 |
分析 分析题图:图示是利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图,其中①为基因表达载体的构建过程;②是将目的基因导入受体细胞的过程;③表示植物组织培养过程;④表示翻译过程;⑤表示tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸.
解答 解:A、氨基酸是由mRNA上相邻的三个碱基决定的,所以图中合成的多肽,其前三个氨基酸为甲硫氨酸(AUG)-丙氨酸(GCU)-丝氨酸(UCU),A正确;
B、II是基因表达载体,包括目的基因(抗虫基因)、标记基因(四环素抗性基因)、启动子、终止子和复制原点等,起始密码、终止密码位于mRNA上,B错误;
C、培育成功的该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子(Aa),根据基因分离定律,在该转基因自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株(A_)占总数的$\frac{3}{4}$,C错误;
D、①是基因表达载体的构建过程,这是基因工程的核心,③是植物组织培养过程,该过程的原理是植物细胞的全能性,D错误.
故选:A.
点评 本题结合利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图,考查基因工程的技术及原理、遗传信息的转录和翻译、基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因工程的原理及技术,能准确判断图中各过程的名称;识记遗传信息的转录和翻译过程;掌握基因分离定律的实质,能运用所学的知识结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和 | |
B. | 图中处于最高营养级的生物是蛇 | |
C. | 图中由捕食关系而形成的食物链共3 条 | |
D. | 如蛇要净增重1千克,则最多要消耗绿色植物3500千克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化 | |
B. | 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的重要调节机制 | |
C. | 内环境稳态的维持就是使血液成分保持不变 | |
D. | 当人体内环境稳态不能维持时可能会生病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的寿命及分裂能力与其承担的功能无关 | |
B. | 长期食用发霉的食物可能导致细胞癌变 | |
C. | 自由基可通过攻击磷脂分子引起细胞衰老 | |
D. | 细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更易复制 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高三上第三次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面能发生质壁分离的一组细胞是( )
①食用的糖醋蒜细胞
②蚕豆叶的表皮细胞
③植物的根毛细胞
④人的口腔上皮细胞
⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞
⑥根尖分生区细胞.
A.①⑤ B.②③⑥ C.①②③④⑤⑥ D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度是组别3号与4号的无关变量 | |
B. | 组别1号为对照组,其余为实验组 | |
C. | 组别1号与4号对照,说明酶具有催化性 | |
D. | 组别3号和4号实验均可置于90℃水浴中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种密码子可以编码多种氨基酸 | |
B. | 基因内增加一个碱基对,只会改变肽链上的一个氨基酸 | |
C. | 基因碱基对一定是3的倍数,因为每3个碱基决定一个氨基酸 | |
D. | DNA分子经过复制后,子代DNA分子中$\frac{(C+T)}{(A+G)}$=1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙分别位于叶绿体和线粒体 | B. | 乙中的[H]全部来自葡萄糖 | ||
C. | 甲中的色素分子可用无水乙醇提取 | D. | 乙上的反应能够产生大量能量 |
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