A. | 只有①②③ | B. | 只有②③④ | C. | 只有①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
分析 根据题意,引起组织水肿的直接原因是组织液增多,引起组织液增多的原因主要有两个:1.血浆渗透压降低,组织液吸水增多,引起因素有过敏、肾炎、损伤及营养不良导致血浆蛋白减少;2、组织液渗透压升高导致组织液吸水,引起因素有毛细淋巴管受阻和局部组织细胞代谢旺盛,导致组织液中溶质微粒数目增多,据此分析各个因素即可.
解答 解:①c(血浆)周围的管壁破损,导致血浆蛋白流失,血浆渗透压降低,引起组织液增多,会组织水肿,①正确;
②长期蛋白质营养不足,导致血浆蛋白减少,血浆渗透压低,引起组织液增多,会组织水肿,②正确;
③淋巴管阻塞,组织液中的大分子代谢废物无法运输出去,导致组织液渗透压升高,组织液增多,③正确;
④花粉等过敏原引起毛细血管壁通透性增强,血浆渗透压低,引起组织液增多,会组织水肿,④正确;
⑤肾炎导致血浆蛋白丢失,血浆渗透压降低,组织液增多,会组织水肿,⑤正确.
故可能引起组织水肿的是①②③④⑤.
故选:D.
点评 本题以组织水肿为题材,考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成,掌握内环境各成分之间的关系,此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质,特别是渗透压,能对合理解释各种现象引起的组织水肿问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南南阳市五校年高一下学期联考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某高等动物的一组细胞分裂图像,相关叙述错误的是( )
A.细胞②分裂结束后,子细胞的染色体数与细胞①的相同
B.细胞③中发生了等位基因的分离
C.细胞④的出现可能是基因突变的结果
D.细胞①②③④中均存在同源染色体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
步骤1 | 2mL可溶性淀粉溶液 | 2mL可溶性淀粉溶液 | 可溶性淀粉溶液 |
步骤2 | 1mL淀粉酶溶液 | 1mL麦芽糖酶制剂 | 0.5 mL淀粉酶溶液 0.5 mL麦芽糖酶制剂 |
步骤3 | 适宜温度下保温至反应完成 |
A. | 温度、PH在本实验中均属于无关变量 | |
B. | 加入碘液后,溶液变蓝的只有乙试管 | |
C. | 加入斐林试剂后水浴加热,溶液呈现砖红色的在甲试管和丙试管 | |
D. | 加入双缩脲试剂后,三支试管中的溶液均变蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
二氧化硅 | 实验一 | 实验二 | |||||||
粒径/目 | 用量/g | ||||||||
叶绿素含量/mg•g-1 | 20 | 50 | 100 | 200 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 |
0.611 | 0.699 | 0.593 | 0.592 | 0.490 | 0.690 | 0.610 | 0.575 | 0.553 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 来自骨髓的淋巴细胞 | |
B. | 来自胸腺的淋巴细胞 | |
C. | 来自骨髓的造血干细胞 | |
D. | 来自骨髓的淋巴细胞和来自胸腺的淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次,是每种生物个体都具有的 | |
B. | 病毒也可视为系统,也属于生命系统的层次 | |
C. | 生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有联系的所有生物 | |
D. | 生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整地表现出生命活动的最基本生命系统是细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞质遗传 | B. | 基因突变 | C. | 基因重组 | D. | 染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
组别 | 注射药剂种类 | 耗氧量(×103mL) | |
心得安 | 甲状腺激素 | ||
A | - | - | 2.0 |
B | + | - | 1.7 |
C | - | + | 2.5 |
D | + | + | 2.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体组整倍增加或减少,必然导致基因种类的增加 | |
B. | 染色体组非整倍增加或减少,必然导致新基因的产生 | |
C. | 染色体片段的缺失或重复,必然导致基因种类的变化 | |
D. | 染色体片段的倒位和易位,必然导致基因排列顺序的变化 |
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