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细胞学说被恩格斯称为19世纪自然科学三大发现之一,下列说法中不属于细胞学说创立的重要意义的是(  )
A、将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
B、证明了生物之间存在着亲缘关系
C、揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
D、证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞可以从老细胞中产生.
2、细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性.
解答: 解:A、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,A正确;
B、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,这证明了生物之间存在着亲缘关系,B正确;
C、细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性,C正确;
D、细胞学说阐明了生物界的统一性,并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性,D错误.
故选:D.
点评:本题考查细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善,掌握细胞学说的意义,明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性,再准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是生态系统中碳循环示意图,图中D为大气.
(1)此生态系统的能量流动是从[
 
]
 
固定太阳能开始的.
(2)碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以
 
形式进行的,在生态系统的各成分中,A为
 
,B为
 

(3)图中D~C过程是通过
 
作用实现的,C~D过程是通过
 
作用实现的,B~D过程是通过
 
作用实现的.
(4)碳循环始终与
 
结合在一起进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物花的颜色由两对非等位基因A(a)和B(b)调控,A基因控制色素的合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).现有亲代Pl(aaBB,白色)和P2(AAbb,红色),杂交实验如图:
(1)根据杂交试验可知控制植物花的颜色的两对基因遵循
 
定律.
(2)控制粉红色花和白色花的基因型分别是
 
 

(3)若对粉红色的F1植株进行单倍体育种,那么育出的植株花色的表现型及比例是
 

(4)F2中白花植株的基因型有
 
种,白花植株中的纯合体在F2中大约占
 

(5)F2红花植株中杂合体出现的几率是
 
.若对杂合的红花植株幼苗用秋水仙素处理,那么形成的植株为
 
倍体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有关科学方法的叙述,错误的是(  )
A、分离各种细胞器用差速离心法
B、叶绿体中色素提取用纸层析法
C、血红蛋白的提取和分离时用凝胶色谱法、电泳法
D、验证DNA半保留复制用同位素标记法和密度梯度离心法

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科目:高中生物 来源: 题型:

将低倍镜换成高倍镜后,视野中观察到的变化是(  )
A、细胞数目增多,体积变大,视野变暗
B、细胞数目减少,体积变大,视野变暗
C、细胞数目增多,体积变小,视野变亮
D、细胞数目减少,体积变大,视野变亮

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成呼吸、体温调节、阅读反射的神经中枢依次位于(  )
A、下丘脑、大脑、大脑
B、脑干、下丘脑、大脑
C、大脑、脊髓、大脑
D、脊髓、脊髓、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1摩尔葡萄糖,产生二氧化碳的量之比为(  )
A、1:2B、2:3
C、4:3D、3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

在搭建DNA分子模型的实验中,有4种碱基塑料片共30个(其中6个C、8个G、6个A、10个T),脱氧核糖和磷酸之间的连接物18个,脱氧核糖塑料片40个,足量的磷酸塑料片、氢键的连接物、脱氧核糖和碱基之间的连接物.下列说法正确的是(  )
A、能搭建出20个脱氧核苷酸
B、所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对
C、能搭建出410种不同的DNA分子模型
D、能搭建出一个5个碱基对的DNA分子片段

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示玉米叶肉细胞内部分生物膜结构及代谢过程,①~④代表物质,图乙为  适宜温度下光照强度对玉米光合作用影响的实验结果.请回答:

(1)图甲所示膜结构为叶绿体的
 
膜,其上的②为
 
,其中主要吸收蓝紫光    和红光的是
 

(2)图甲中①表示
 
,据图分析,①产生后在同一叶肉细胞中被利用至少要穿过    层生物膜.
(3)由图乙可以看出,光照强度在b~f范围内,限制该玉米光合作用的主要环境因素是
 
,除图中因素外,影响植物光合作用的主要环境因素还有
 

(4)图甲中③和④分别表示
 
 
,若将玉米植株由图乙中B点转移到C    点条件下,短时间内图甲中③的含量将
 

(5)该玉米在C点条件下实际光合速率为吸收CO2
 
毫摩尔/小时?株,假定在24小时中,给予该玉米光照8小时和黑暗16小时,则保证其能正常生长的光照强度至少要大于
 
(用字母表示).

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