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    研究不同的光强、温度对植物光合作用和呼吸作用的影响，实验结果如图所示．下列有关分析正确的是（　　）
    A、光强小于1时，温度是光合作用的主要限制因素
    B、光强大于7时，35℃条件下有氧呼吸酶的活性最低
    C、光强大于7时，25℃条件下植物合成有机物的速率最大
    D、光强小于7时，15℃条件下植物产生氧气的速率最大
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析曲线图：图示表示不同的光强、温度对植物光合作用和呼吸作用的影响．曲线与纵坐标的交点，代表该温度条件下的呼吸速率；曲线的最高点代表该温度条件下，植物的净光合速率．真光合速率=净光合速率+呼吸速率．
    解答： 解：A、光强小于1时，光照强度是光合作用的主要限制因素，故A错误；
    B、光强大于7时，35℃条件下有氧呼吸速率最快，此时有氧呼吸酶的活性最高，故B错误；
    C、植物合成有机物的速率代表真光合速率，真光合速率=净光合速率+呼吸速率．由图可知，光强大于7时，15℃条件下和25℃条件下植物净光合速率相等，且最大，但25℃条件下植物呼吸速率较大，则25℃条件下植物合成有机物的速率最大，故C正确．
    D、植物产生氧气的速率代表真光合速率，当光强小于7时，不同光照条件下，植物产生氧气的速率最大的不一定是15℃条件下，故D错误．
    故选C．
    点评：本题主要考查影响光合作用的因素，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某班同学用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒，其简要流程如下：
    （1）分离酵母菌应使用
     
    培养基．固定化酵母细胞常采用
     
    法，若想使这些酵母细胞能反复使用，实验过程中一定要注意
     
    条件，避免微生物的污染．
    （2）在酸性条件下，可用
     
    _来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步获得纯化的酵母菌，可采用
     
    法．
    （3）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级使用该菌种，可将菌液用
     
    的方法长期保存．另一个班的同学用葡萄制做的果酒酒味醇正，放置一段时间后，发现果酒带有明显的酸味，其原因是密封不严，
     
    ，将果酒转变成果酸．
    （4）实验过程中，该小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请结合生态系统的有关知识回答以下相关的问题（如图1）：

    （1）该池塘生态系统的结构包括：
     
    ．
    （2）从池塘周边到中心依次生活着芦苇、莲、浮萍等生物，这说明群落具有
     
    ．
    （3）虾根据水波的震动情况躲避敌害，这体现了信息传递的意义是
     
    ．
    （4）有人提倡“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民．运用生态学知识对此进行解释
     
    ．用箭头和文字补充完成该池塘的能量流动途径图（如图2）：黑鱼每增重2kg，至少消耗植物
     
    kg．
    （5）为了提高该池塘的欣赏价值，有人引种了水葫芦，结果水葫芦疯长对该生态系统造成了破坏，这违背了生态工程建设的
     
    原理．衡量水体污染的指标之一是单位水体中微生物的种类和数量，为达成这一目的，可采用的接种方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生态系统中存在关系如图，请据图回答：
    （1）该图中有
     
    条食物链，鸟与虫子的关系是
     
    ．
    （2）鸟的体重要增加200克，至多需要消耗草
     
    克；若鸟类来自虫子与草的食物比例由1：1改为1：3，则鸟类的数量约是原来的
     
    倍（保留1位小数）（按10%效率计算）．
    （3）据图分析可知，图中缺乏生态系统的
     
    成分．生态系统都具有自我调节能力，这是因为
     
    调节在生态系统中是普遍存在的．
    （4）人们为了吸引某种鸟类栖居，成片种植该鸟类喜欢食用的某种乔木，这样会使得该生态系统的抵抗力稳定性
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑一垂体一性腺之间也存在着和甲状腺激素分泌一样的分级调节，其调节过程如图所示，请回答下列问题：

    （1）性腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起性腺功能减退，临床上通过静脉注射促性腺激素释放激素后测定血消中促性腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位．甲、乙、丙三人都表现为性激素水平低下，当给三人注射适量的促性腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促性腺激素浓度，结果如下表．
     促性腺激素浓度（m μ/L）
    注射前注射后
    健康人＜1010-40
    甲＜1010-40
    乙10-40＞40
    丙＜10＜10
    注射促性腺激素释放激素前后，三人血清中促性腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）当运动员长期服用兴奋剂（类似性激素的作用）时，会导致性腺
     
    （萎缩或肿大）．
    （3）在养殖青、草、鲢、鳙四大家鱼时，人们对雌雄亲鱼注射
     
    激素类药物，促进亲鱼卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化的叙述正确的是（　　）
    A、自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
    B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
    C、生殖隔离是新物种形成的必要条件
    D、生物进化的原材料是基因突变和基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于染色体变异的叙述，正确的是（　　）
    A、具有细胞结构的生物都能发生染色体变异
    B、脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异
    C、可由非同源染色体之间交换部分片段造成
    D、通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（V）的关系．温度、水分和无机盐条件均适宜，下列有关分析不正确的是（　　）
    A、当E＜B时，可以通过增大光照强度和增加CO2浓度来增大光合速率
    B、当B＜E＜C时，限制作物增产的主要因素是CO2浓度
    C、当E＞C时，可采取遮光措施，保证作物的最大光合速率
    D、如遇连阴天，温室需补光，选用白光最有效

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的生长发育和适应环境变化的过程，是由多种激素相互协调、共同调节的．
    （1）目前公认的植物激素共有五大类、除生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯四大类外，植物体内还有
     
    ，也属于植物激素．
    （2）植物体的不同部位激素的种类和含量往往存在较大差别，例如在顶芽中细胞分裂素、生长素和赤霉素的含量较高，茎秆中生长素和赤霉素含量较高，由此可推测，生长素和赤霉素主要通过促进细胞的
     
    促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞
     
    促进生长．
    （3）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进生长的作用．为验证这一实验结论，请完成下列实验．
    实验材料：植物的根尖若干、蒸馏水、生长素溶液等．
    实验步骤：
    ①配制一系列含有不同浓度的生长素的培养液．
    ②
     
    ．
    ③一段时间后，
     
    ．
    预期实验结果：生长素浓度越高，培养液中的乙烯含量也越高．
    （4）请根据该实验结论解释图中根向重力弯曲生长的原因
     
    ．

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