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免疫是机体的一种保护性生理功能,下列有关免疫的叙述,正确的是(  )
A、吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原
B、一种抗原常常刺激机体产生多种抗体
C、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应
D、自身免疫病和艾滋病都是由机体免疫功能不强或缺陷造成的
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,青少年中常见的免疫异常
专题:
分析:1、非特异性免疫和特异性免疫:
(1)非特异性免疫是指长期进化形成,具有先天性,生来就有的天然防御功能,是免疫的基础. (2)特异性免疫的特点:以非特异性免疫为基础,出生后形成;具专一性,具特殊针对性;出现慢,针对性强,强度较强.
2、能特异性识别抗原的细胞有:T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞.(浆细胞没有识别抗原的功能,吞噬细胞能识别抗原,但不具有特异性).
解答: 解:A、浆细胞不能识别抗原,A错误;
B、一种抗原常常刺激机体产生一种抗体,B错误;
C、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应,C正确;
D、自身免疫病是自身的免疫能力太强了,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了人体免疫的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,要求考生具有扎实的基础知识,能够识记淋巴细胞起源和成熟的场所;明确浆细胞不能识别抗原;识记抗体和效应T细胞均具有特异性识别的功能.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质分子能被肽酶降解.至于哪一个肽键被断裂则决定于肽酶的类型,肽酶P能断裂带有基团R4的氨基酸和相邻氨基酸的羧基基团之间的肽键.肽酶的P可以催化如图所示中哪处的化学键断裂(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

郁金香的花朵呈鲜橙色,十分鲜亮夺目,决定其亮丽颜色的主要结构是(  )
A、叶绿体B、液泡
C、线粒体D、细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列只含有C、H、O、N四种化学元素的物质是(  )
A、甘氨酸B、核苷酸
C、脂肪D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某种免疫过程示意图,据图回答问题:

(1)该免疫为
 
免疫中的
 
免疫.
(2)试写出b细胞和c细胞在体液免疫中的作用:
b细胞
 

c细胞
 

(3)本图中d细胞的作用 是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅,在35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅).如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假说,并进一步设计实验验证你的假说.
(1)假说:
 

(2)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制
 
来控制代谢过程,从而控制生物的性状;乙:基因通过控制
 
来直接影响性状.你假设中与性状有关的基因属于
 
基因.(“甲”或“乙”)
(3)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

血液是人体的一种重要组织,它具有多方面的重要作用.如图中a~d为某些物质,e~g为某种细胞,请分析回答下列问题:

(1)人在摄入大量含碱性的食品后,血浆中的
 
可与其作用,调节血浆中的pH,以维持内环境的稳定.
(2)维持[a]含量相对稳定的激素是
 

(3)人体在剧烈运动过程中,产热量大量增加,此时要维持正常的体温,需要机体通过
 
的体温调节中枢的调节,使皮肤的
 
,也使汗液的分泌增多,散热量增加,从而保持体温的相对稳定.
(4)血液中的白细胞能通过图中[
 
]细胞吞噬处理侵入机体的微生物.图中[
 
]
 
细胞在增殖分化后能分泌出抗体;能导致结核杆菌的宿主细胞裂解死亡的细胞来源于图中的[
 
]
 
 增殖分化的效应T细胞.
(5)血浆渗透压升高时,会刺激
 
 渗透压感受器,并产生
 
激素)增加,同时在
 
产生渴觉.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图为该植物处于25℃环境中随光照强度变化的实验结果.下列叙述正确是(  )
A、a时产生ATP的结构有叶绿体、线粒体和细胞溶胶
B、b点时开始进行光合作用
C、当植物缺镁时b点的位置将左移
D、若将温度提高到30℃,a点上移,b点右移,d点上移

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为反射弧示意图,图中①②③为可利用的电刺激点或测量点,某同学根据图示设计了如下实验,以验证兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传递方向,请完成以下填空
(1)结合图示信息可知,A是反射弧中的
 
,B是
 
.图示中有
 
个突触,冲动在此处的信号变化是
 
.(用箭头和文字表示)
(2)实验步骤
a.刺激A,观察到B收缩.
b.电刺激
 
处,并测量
 
处的电位变化,若
 
,则兴奋在神经纤维上传导是双向的.
c.电刺激②处,测量③处电位变化;电刺激③处,测量②处的电位变化,若
 
,则兴奋在神经元之间传导是单向的.
(3)设计a步骤的目的是
 

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