A. | a中碱基对若缺失,属于染色体结构变异 | |
B. | c中碱基对若改变,生物体性状不一定改变 | |
C. | 在四分体时期,该DNA分子上的b、c之间可发生交叉互换 | |
D. | 基因都是通过控制酶的合成进而控制生物体的性状 |
分析 1、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因是具有遗传效应的DNA片段,因此DNA分子上碱基对的增添、缺失或替换不一定引起基因结构的改变;基因突变会引起转录形成的密码子发生改变,进而导致翻译形成的蛋白质中的氨基酸序列改变,由于密码子具有简并性,基因突变后形成的蛋白质的氨基酸序列不一定改变,因此生物性状不一定发生变化.
2、基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,位于同一条染色体上的非等位基因不进行自由组合,遵循连锁定律.
3、染色体结构变异包括染色体片段的重复、缺失、易位和倒位,染色体结构变异可以通过显微镜进行观察,基因突变不能通过显微镜观察.
4、基因对性状的控制途径:①基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状,②基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
解答 解:A、a是基因,基因中碱基对缺失属于基因突变,不是染色体变异,A错误;
B、c中碱基对发生变化,属于基因突变,但基因突变不一定引起生物性状改变,B正确;
C、b、c基因位于一个DNA分子上,交叉互换发生在两条染色体的DNA分子之间,因此b、c之间不可能发生交叉互换,C错误;
D、基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状,也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是基因突变和染色体结构变异,基因突变与生物性状改变之间的关系,基因对性状的控制途径,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并学会应用相关知识综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体、线粒体、液泡 | B. | 细胞壁、细胞膜、液泡 | ||
C. | 液泡、核糖体、叶绿体 | D. | 细胞壁、叶绿体、液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化 | |
B. | 甲图中,④→⑤表示在分裂后期发生的染色体复制过程 | |
C. | 乙图所示细胞的b基因来自于基因突变或基因重组 | |
D. | 乙图所示细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该果蝇产生的生殖细胞中,一半含有X染色体,一半含有Y染色体 | |
B. | 果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y | |
C. | 减数分裂时X和Y染色体不能进行联会 | |
D. | 果蝇体内细胞,除生殖细胞外都只含有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温室内施用农家肥,可提高大棚中CO2的浓度,提高产量 | |
B. | 对板结土壤及时松土,可促进根细胞的有氧呼吸 | |
C. | 用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率 | |
D. | 温室种植蔬菜,夜晚可适当降温,以减少呼吸消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 | |
B. | 为了防止污染,接种环经火焰灼烧灭菌后趁热快速挑取菌落 | |
C. | 将鸡血细胞置于清水中,待其吸水涨破后离心获取纯净细胞膜 | |
D. | 探究酵母菌种群数量变化的实验中,摇匀酵母菌培养液后取样计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质、淋巴因子、抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将分解 | |
B. | mRNA上的启动因子是RNA聚合酶识别和结合的部位 | |
C. | 磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的分子,是生物膜的主要成分 | |
D. | 念珠藻和衣藻含有相同的光合色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TtRr×ttrr | B. | TTRr×TTrr | C. | TtRr×ttRR | D. | TtRr×TTRr |
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