杂草密度(株/m2) | 物种丰富长度(种) | 杂草相对优势度 | |||||
草龙 | 节节草 | 稗草 | 陌上草 | 异性莎草 | |||
常规区 | 40 | 12.0 | 0.247 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.094 |
稻鸭区 | 2.3 | 5.3 | 0 | 0.259 | 0.271 | 0.089 | 0 |
分析 1、样方法常用于计算植物或运动量非常小的动物的种群密度,以若干样方(随机取样)平均密度估计总体平均密度的方法.
2、根据表格中的数据可明显推断出,鸭的作用可以抑制一些杂草的生长,如草龙;同时有些杂草取代了它的优势地位,如节节菜.不同的物种在生态系统中处于不同的空间,所以要根据群落的结构采用适应的处理方法.分解者主要某腐生细菌和真菌,也包括蚯蚓等腐生动物.它们能分解动植物遗体、粪便等,最终将有机物分解为无机物.
解答 解:(1)植物种群密度的调查应采用样方法,选取样方的关键是取样随机,对各样方统计数据取平均值即为该种群的种群密度.
(2)根据题意和图表分析可知:物种丰富度的变化表明稻鸭共作能显著降低稻田群落中杂草的物种数目.由于稻鸭共作,原本在群落中优势明显的草龙地位下降,而有些杂草的优势地位明显上升,在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间,由此推测采取不同的处理方法会对稻田群落的结构有不同的影响.
(3)分解者可以将动物粪便分解成无机物,供水稻利用;增加生物种类可以使生态系统的营养结构变得复杂,加快生态系统的物质循环和能量流动.
故答案为:
(1)随机取样 平均
(2)物种数目 草龙 结构
(3)分解者 无机物 营养结构(食物链和食物网) 物质循环和能量流动
点评 本题主要考查生物群落和生态系统,意在通过表格数据分析,考查学生数据分析能力,考查对群落的物种丰富度、群落结构、生态系统功能的理解,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为生产者、乙为初级消费者 | B. | 甲与乙、乙与丙为捕食关系 | ||
C. | 甲→乙→丙构成一条食物链 | D. | 甲与丙为竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其化学本质都是蛋白质 | |
B. | 它们可以被反复使用 | |
C. | DNA连接酶可以连接DNA分子中的氢键 | |
D. | 在基因工程操作中不可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜向内凹陷 | B. | 着丝点分裂 | ||
C. | 中心体移向两极 | D. | DNA分子刚开始进行复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期 | |
B. | 图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 | |
C. | 图②④中的变异属于染色体结构变异 | |
D. | 图中4种变异能够遗传的是①③ |
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