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一个不含放射性元素的噬菌体,在脱氧核苷酸被32P标记及氨基酸被15N标记的细菌内,连续繁殖三代,含有32P15N标记的噬菌体分别占子代噬菌体总数的百分数为( )

A100%100% B25%50%

C50%50% D25%0

 

A

【解析】噬菌体侵染细菌是以亲代噬菌体的DNA为模板,以细菌细胞内的脱氧核苷酸和氨基酸为原料合成子代噬菌体的遗传物质DNA和蛋白质外壳。细菌细胞内脱氧核苷酸被32P标记,氨基酸被15N标记,则后代每个噬菌体内都含有32P15N

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:选修一 达标训练·技能过关(2) 题型:选择题

某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量,并从中筛选出能分解石油的细菌。下列操作错误的是( )

A.利用平板划线法对细菌进行计数

B.以石油为唯一碳源的培养基筛选

C.采用稀释涂布平板法分离菌种

D.称取和稀释土壤时应在火焰旁

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第四单元第1节 细胞的生命历程(解析版) 题型:选择题

图示某种动物细胞生活周期中染色体数目变化,据图判断,发生着丝点分裂的区段有( )

AA—BK—L BD—EJ—K

CH—IJ—K DD—EK—L

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第3节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题

双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )

A2 B3

C4 D5

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第2节 遗传的物质基础(解析版) 题型:综合题

1表示细胞生物遗传信息传递的某过程,图2表示DNA结构片段。请回答下列问题:

(1)1所示的遗传信息传递过程是________,其中不同于图2的碱基互补配对方式是________

(2)科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是________。若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代,子代中含14NDNA所占比例为________。在DNA复制过程中作用于b点的酶是________

(3)若通过PCR技术共得到32个图2中的DNA片段则至少要向试管中加入________个腺嘌呤脱氧核苷酸。

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第2节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题

由一对氢键连接的脱氧核苷酸,结构中有一个腺嘌呤,则它的其他组成是( )

A.三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

B.二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胞嘧啶

C.二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

D.二个磷酸、二个脱氧核糖和一个尿嘧啶

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第1节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题

艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验,都能证明DNA是遗传物质,这两个实验的研究方法可能有:设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应;放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是( )

A.两者都运用了

B.前者运用了,后者运用了

C.前者只运用了,后者运用了

D.前者只运用了,后者运用了

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第5节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别进行如下表的处理,实验结果如下图所示。据图表判断,下列叙述正确的是( )

组别

顶芽

摘除

保留

保留

细胞分裂素

(浸泡浓度)

0PPm

2PPm

0PPm

A.细胞分裂素的应用可在一定程度上抵消顶端优势

B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞

C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长

D.细胞分裂素与侧芽的生长无关

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第2节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述,正确的是( )

A.一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核

B.神经肌肉接点的突触间隙中有组织液

C.突触后膜的表面积与突触前膜的相同

D.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位

 

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