分析 (1)染色体组数的判断方法有:
①看N前面的系数,系数是几就是几个染色体组.
②看同种形态的染色体的条数,如果每种形态均为3条,即为3个染色体组,如果几乎每种形态都是两条,只有其中一条是三条(单条)的,则是三体(单体),属于染色体数目变异的个别增添(缺失),仍为2个染色体组.
(2)三体在减数分裂过程中,三条的染色体不能正常联会,产生的配子种类及比例也会发生相应变化.
解答 解:(1)正常果蝇是二倍体生物,体细胞中染色体数是8条,每个染色体组含有4条染色体.
(2)基因型为XrXrY的雌性个体,减数分裂过程中其中两条性染色体会联会配对形成四分体,这两条染色体会分开,与另一条性染色体随机分入一个细胞,这种情况共形成4种配子,Xr、XrY、XrXr、Y.
(3)黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1果蝇的基因型为AaXrY和AaXRXr,F2代的表现型及其概率为$\frac{3}{8}$灰身红眼[$\frac{3}{4}$(A_)×$\frac{1}{2}$(XrXr、XrY)=$\frac{3}{8}$]、$\frac{1}{8}$黑身红眼[$\frac{1}{4}$(aa)×$\frac{1}{2}$(XRXr、XRY)=$\frac{1}{8}$]、$\frac{3}{8}$灰身白眼[$\frac{3}{4}$(A_)×$\frac{1}{2}$(XRXr、XRY)=$\frac{3}{8}$]、$\frac{1}{8}$黑身白眼[$\frac{1}{4}$(aa)×$\frac{1}{2}$(XrXr、XrY)=$\frac{1}{8}$],故F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为3:1.
(4)本题应从分析M果蝇出现的三种可能原因入手,推出每种可能下M果蝇的基因型,从而设计实验步骤和预测实验结果.三种情况下白眼雄果蝇的基因型不同,第一种情况下基因型为XRY,第二种情况下基因型为XrY,第三种情况下,母本产生的卵细胞有O和XRXR两种,O型卵细胞与含Xr的精子受精得到的个体为雄性不育(根据题干中图可知),基因型为XrO.所以,要判定M果蝇的基因型可让该个体与正常的多只白眼雌果蝇(XrXr)交配,统计子代的眼色可判定其基因型,进而可以判定属于哪种情况.第一种情况XRY与XrXr杂交,若子代雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼,则为环境引起的表型改变;第二种情况XrY与XrXr杂交,若子代全为白眼,则为基因突变引起的表型改变;第三种情况XrO与XrXr杂交,若没有子代产生(XrO不育),则为减数分裂时X染色体没有分离.
故答案为:(1)2
(2)XrY Y(注:两空顺序可颠倒)
(3)3:1
(4)M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型
I子代出现红眼(雌)果蝇
II子代表现型全部为白眼
III无子代产生
点评 本题主要考查遗传的细胞学基础、伴性遗传、概率计算等知识,同时考查实验结果预测、分析的能力.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(北京卷精编版) 题型:综合题
嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术,目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄(X)作为接穗,嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,结果见图1.
(1)上述嫁接体能够成活,是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成 组织后,经 形成上下连通的输导组织。
(2)研究者对X和M植株的相关基因进行了分析,结果见图2。由图可知,M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的 变异,部分P基因片段与L基因发生融合,形成P—L基因(P—L)。以P—L为模板可转录出 ,在 上翻译出蛋白质,M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。
(3)嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因,研究者进行了相关检测,结果见下表。
实验材料 检测对象 | M植株的叶 | X植株的叶 | 接穗新生叶 |
P—L mRNA | 有 | 无 | 有 |
P—L DNA | 有 | 无 | 无 |
①检测P—L mRNA需要先提取总RNA,再以mRNA为模板 出cDNA,然后用PCR技术扩增目的片段。
②检测P—L DNA需要提取基因组DNA,然后用PCR技术对图2中 (选填序号)位点之间的片段扩增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)综合上述实验,可以推测嫁接体中P—L基因的mRNA 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原a能被浆细胞特异性识别 | |
B. | 图中画出的细胞器都属于生物膜系统 | |
C. | 细胞②受刺激活化后将产生淋巴因子 | |
D. | 细胞①只在特异性免疫中起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{8}$ | C. | $\frac{N}{6}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取叶绿体中的色素,原理是各种色素在层析液中的溶解度不同 | |
B. | 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 | |
C. | 红光和蓝紫光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 | |
D. | 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程生产的是自然界没有的蛋白质 | |
B. | 蛋白质工程是基因工程的应用 | |
C. | 二者合成的蛋白质结构一样 | |
D. | 蛋白质工程还不能广泛应用 |
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