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下列关于现代生物进化论的叙述错误的是(  )
A、突变和基因重组为生物的进化提供原材料
B、新物种的形成大多要经过长期的地理隔离
C、生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变
D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:现代生物进化理论主要内容:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料;自然选择导致种群基因频率的定向改变;通过隔离形成新的物种.
解答: 解:A、突变和基因重组为生物的进化提供原材料,突变包括基因突变和染色体变异;故A正确.
B、新物种的形成大多要经过长期的地理隔离达到生殖隔离;故B正确.
C、生物进化的实质是种群的基因频率的改变,而自然选择使得种群基因频率定向改变;故C正确.
D、生物多样性包括基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性;故D错误.
故选D.
点评:本题考查生物进化理论和生物多样性的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

当其他条件均最适宜时,北沙参在不同温度和光强度条件下的光合速率如图所示,光合速率以干重增加速率(mg/单位面积?h)表示.请回答下列问题:
(1)25℃条件下,1klx光强度时叶肉细胞中产生ATP的场所是
 
,5klx光强度时的真正光合速率
 
(大于、等于、小于)P点代表的真正光合速率.
(2)15℃条件下,将光强从2klx改为10klx后,北沙参光合速率逐渐增大.开始阶段光合速率小于8mg/单位面积?h的可能原因是
 

(3)15℃条件下,P点以后北沙参光合速率不再继续增大的限制因素是
 
.若将CO2浓度降低为大气中CO2浓度值,则叶绿体中NADPH合成速率将
 
(变大、不变、变小),P点向
 
方向移动.
(4)25℃条件下,北沙参黑暗处理1h后再在12klx光强度下照射1h,则实验期间干重积累量约为
 
mg/单位面积.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物组织培养和植物细胞全能性的叙述,错误的是(  )
A、植物细胞全能性表达程度与植物种类有关
B、原生质体有全能性,可经组织培养得到植株
C、在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液,可以筛选抗盐的植物新品种
D、同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的愈伤组织的基因型一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于放射性同位素标记应用的说法正确的是(  )
A、用15N标记核苷酸可研究分裂期细胞染色体形态和数目的变化规律
B、用3H标记的葡萄糖中的氢,经有氧呼吸后,产生的水中有3H
C、同位素标记法可用于分泌蛋白分泌过程的研究以及基因诊断
D、用同时含有32P与35S的噬菌体侵染大肠杆菌,可证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示达到稳态的某生态系统中两个种群个体数量随时间变化的情况,图中A~L间隔时间相等,一个种群是另一个种群的唯一的食物来源.有关叙述正确的是(  )
A、种群①为捕食者,种群②为被捕食者
B、种群②可能属于食物网的第一营养级
C、种群②B-C段与I-J段的增长率基本相同
D、种群②的个体平均体重比种群①小

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科目:高中生物 来源: 题型:

在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.下列有关叙述,出现科学性错误的是(  )
A、甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题
B、可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染
C、将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误
D、B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述符合现代生物进化理论的是(  )
A、如果环境条件保持稳定,生物就不会进化
B、只有经过长期的地理隔离才能产生新物种
C、共同进化形成生物的多样性
D、自然选择不会改变种群的基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于人体特异性免疫的叙述,错误的是(  )
A、辅助性T细胞只能接受抗原-MHC复合体的刺激
B、器官移植发生免疫排斥的主要原因是细胞免疫
C、致敏前的B细胞不能合成抗体分子
D、被动免疫时人体内抗体合成量不出现明显增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是(  )
A、B过程利用的ATP是由A和C过程共同提供的
B、B中的ATP用于固定二氧化碳和还原碳三化合物
C、A、C中合成ATP所需的能量来源不相同
D、D中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等

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同步练习册答案