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保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施

A.基因、染色体、细胞
B.细胞、物种、生物圈
C.基因、物种、生态系统
D.物种、种群、生态系统

C

解析试题分析:生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面,选C。
考点:本题考查生物的多样性和保护的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维进行传导的,这种电信号称为(   )

A.静息电位 B.反射 C.神经冲动 D.反射弧

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中,在环境条件不受破坏的情况下,一定空间内该种群的增长曲线可能为(   )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说。这个人受损伤的部位是言语区的

A.W区
B.S区
C.H区
D.V区

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在一片草原上,相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和叫做

A.生物种群
B.生物群落
C.生态因素
D.生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于

A.脊髓、大脑、大脑
B.脑干、脊髓、大脑
C.大脑、脊髓、大脑
D.脊髓、脊髓、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

食物链中处于第二营养级的生物一定是

A.初级消费者
B.次级消费者
C.生产者
D.分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受这一信息后,就会飞到花园采蜜,这是利用什么信息提高农作物的产量

A.物理信息
B.化学信息
C.营养信息
D.行为信息

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述,不正确的是

A.基因治疗可以有效地改善患者生理状况,其操作对象是基因
B.进行基因治疗时,基因的受体细胞是受精卵
C.基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造
D.基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因

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