A．去顶后在断口上放一琼脂小块 B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶不放琼脂小块 D．不去顶，在侧芽上涂以生长素
科目：高中生物 来源： 题型：013
对具有顶端优势的4个相同植株分别进行了下列4种处理后，有一株长出侧芽，指出是哪种处理
A．去顶后在断口上放一琼脂小块 B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶不放琼脂小块 D．不去顶，在侧芽上涂以生长素
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科目：高中生物 来源： 题型：
（09黄冈中学一模）（共22分）回答下列I、Ⅱ两个有关实验的小题：
I、（10分）菜豆植物地上部分的生长表现出顶端优势，为探究根的生长是否也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下：
①取已萌发并长出根（约2cm）的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；
②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的条件下培养；
③3―4天后观察实验结果。
（1）根据实验目的，修改实验方案②中不妥之处
（2）遵照修改后的方案预测最可能的实验结果；
（3）依据预测结果，得出结论。
（4）利用植物幼苗的根还可做哪些实验（至少二种）
Ⅱ、（12分）分析回答下列问题：
（1）人体血液中的CO2是调节呼吸的有效生理刺激。当动脉血中CO2浓度升高时，形成了对呼吸中枢的有效刺激，引起呼吸加快加深，以上调节方式属于 。
（2）调节人体内分泌活动的枢纽是 。与神经调节相比，写出激素调节生理活动的两个特点 。
（3）动物行为的产生，是 系统共同作用于运动器官的结果。
（4）已知某种哺乳动物一小片组织有分泌某种蛋白质的功能。设计一个简要实验方案，探究其分泌物是否是激素（调节的生命活动的指标不做要求）。
①切取该片组织用适量生理盐水浸泡；
② 作为实验组；
③ 作为对照组；
④一段时间后，观察两组动物的某种生理变化。
预期实验结果和结论：（略）
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
回答下列I、Ⅱ两个有关实验的小题：
I、（10分）菜豆植物地上部分的生长表现出顶端优势，为探究根的生长是否也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下：[
①取已萌发并长出根（约2cm）的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；
②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的 条件下培养；
③3—4天后观察实验结果。
（1）根据实验目的，修改实验方案②中不妥之处
（2）遵照修改后的方案预测最可能的实验结果；
（3）依据预测结果，得出结论。
（4）利用植物幼苗的根还可做哪些实验（至少二种）？
Ⅱ、（12分）分析回答下列问题：
（1）人体血液中的CO2是调节呼吸的有效生理刺激。当动脉血中CO2浓度升高时，形成了对呼吸中枢的有效刺激，引起呼吸加快加深，以上调节方式属于 。
（2）调节人体内分泌活动的枢纽是 。与神经调节相比，写出激素调节生理活动的两个特点 。
（3）动物行为的产生，是 系统共同作用于运动器官的结果。
（4）已知某种哺乳动物一小片组织有分泌某种蛋白质的功能。设计一个简要实验方案，探究其分泌物是否是激素（调节的生命活动的指标不做要求）。
①切取该片组织用适量生理盐水浸泡；
② 作为实验组；
③ 作为对照组；
④一段时间后，观察两组动物的某种生理变化。
预期实验结果和结论：（略）
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
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