基因型与表现型的关系是
A.表现型相同,基因型不一定相同
B.表现型相同,基因型一定相同
C.基因型不相同,表现型一定不同
D.基因型相同,表现型一定相同
科目:高中生物 来源:2013-2014学年重庆一中高三下期第一次月考理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题
某家族有两种遗传病:β地中海贫血(“地贫”)是由于11号染色体上β-基因突变导致血红蛋白结构异常,基因型与表现型的关系如表;蚕豆病是只在X染色体上G6PD酶基因显性突变(用D表示)导致该酶活性降低而引起的,但女性携带者表现正常,请回答:
(1)β-基因突变可产生β+基因和β0基因,体现了基因突变的_________,从生物多样性角度来看,这体现了__________多样性。
(2)对家系部分成员的DNA用_________酶来获取β基因片段。并对该基因片段进行PCR扩增后的产物电泳结果如图2所示,结合图1和表2,推断II-8的基因型为____________(两对基因)。
(3)III-11个体的蚕豆病致病基因来自其亲本的______个体。
(4)若图中II-9已怀孕则M个体出现蚕豆病的概率是________。为避免M遗传病的出生,应采取的产前诊断方法是____________。
(5)比较三种细胞内的X染色体数:正常人的受精卵______II-9的体细胞_________II-9的次级卵母细胞(填“>”、“≥”、“<”、“≤”、或“=”)。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年广东省六校高三5月高考模拟考试理科综合生物试卷 题型:综合题
某家族有两种遗传病:β地中海贫血(“地贫”)是由于11号染色体上β-基因突变导致血红蛋白结构异常,基因型与表现型的关系如表2;蚕豆病是只在X染色体上G6PD酶基因显性突变(用D表示)导致该酶活性降低而引起的,但女性携带者表现正常,请回答:
(1)蚕豆病说明了基因对性状的控制方式是________________,进而控制生物体的性状。
(2)β-基因突变可产生β+基因和β0基因,体现了基因突变的 ,从生物多样性角度来看,这体现了__________多样性
(3)对家系部分成员的DNA用 酶来获取β基因片段。并对该基因片段进行PCR扩增后的产物电泳结果如图2所示,结合图1和表2,推断II-8的基因型为 。
(4)III-11个体的蚕豆病致病基因来自___ 个体。
(5)若图中II-9已怀孕则M个体出现蚕豆病的概率是_______ _。为避免M遗传病的出生,应采取的产前诊断方法是____________。
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科目:高中生物 来源:2013届广西桂林中学高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如下表:
基因型 |
HH |
Hh |
hh |
公羊的表现型 |
有角 |
有角 |
无角 |
母羊的表现型 |
有角 |
无角 |
无角 |
现有一头有角羊生了一头无角小羊,这头小羊的性别和基因型分别为()。
A 雌性,Hh B 雄性,hh C 雄性,Hh D 雌性,hh
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科目:高中生物 来源:2013届广西桂林中学高二下学期期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如下表:
基因型 |
HH |
Hh |
hh |
公羊的表现型 |
有角 |
有角 |
无角 |
母羊的表现型 |
有角 |
无角 |
无角 |
现有一头有角羊生了一头无角小羊,这头小羊的性别和基因型分别为()。
A 雌性,Hh B 雄性,hh C 雄性,Hh D 雌性,hh
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科目:高中生物 来源:2013届广东省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如下表:
基因型 |
公羊的表现型 |
母羊的表现型 |
HH |
有角 |
有角 |
Hh |
有角 |
无角 |
hh |
无角 |
无角 |
现有一头有角母羊生了一头无角小羊,这头小羊的性别和基因型分别为
A.雌性,Hh B.雄性,hh C.雄性,Hh D.雌性,hh
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