A、1种 | B、2种 | C、3种 | D、4种 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、更多幼小的个体逃脱,得到生长和繁殖的机会 |
B、增加捕捞强度,保持足够的种群基数 |
C、维持良好的年龄结构,不利于种群数量的恢复 |
D、改变性别比例,提高种群出生率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、8只,黄色:灰色:黑色=2:4:2 |
B、6只,黄色:灰色:黑色=2:2=2 |
C、12只,黄色:灰色:黑色=6:3:0 |
D、6只,黄色:灰色:黑色=4:2:0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在色素的提取实验中应选取新鲜的菠菜绿叶,研磨时加入二氧化硅可以使研磨更充分 |
B、新鲜的菠菜绿叶不适合用来观察线粒体,因为健那绿染液使线粒体呈现蓝绿色 |
C、取新鲜的菠菜绿叶的下表皮制作临时装片是显微观察叶绿体的理想材料 |
D、可用甲基绿和吡罗红混合染色剂对菠菜根细胞进行染色,显示DNA和RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A到B时二氧化碳主要来源于细胞的厌氧呼吸 |
B、B所对应的氧气浓度比较适合果实和蔬菜的生长 |
C、B到C的过程中,需氧呼吸逐渐增强 |
D、该植物组织的细胞能进行产生酒精的厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等组成 |
B、含多种酶 |
C、能进行多种化学反应 |
D、含有少量的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、遗传信息、特异性、多样性 |
B、遗传信息、多样性、特异性 |
C、特异性、遗传信息、多样性 |
D、多样性、特异性、遗传信息 |
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