A. | 从理论上讲,①可以是植物体的每一个活细胞 | |
B. | ②包裹上人工种皮即可获得人工种子 | |
C. | ①→②的过程需要在恒温避光条件下进行 | |
D. | ②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂 |
分析 1、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
2、分析题图:①为外植体,②为愈伤组织,③为胚状体,④为新植体.
解答 解:A、植物体的每一个活细胞都含有该生物全部的遗传物质,都具有全能性,因此从理论上讲,①可以是植物体的每一个活细胞,A正确;
B、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.因此,③包裹上人工种皮即可获得人工种子,B错误;
C、①→②表示脱分化过程,该过程需要在恒温避光条件下进行,C正确;
D、②→③表示再分化过程,该过程中细胞增殖的方式为有丝分裂,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、条件、过程及相关应用,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的胚胎时期细胞分裂和生长旺盛,没有细胞的衰老 | |
B. | 自由基会攻击生物膜、蛋白质和DNA使细胞衰老 | |
C. | 老年人头发变白是因为细胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素无法合成 | |
D. | 衰老细胞的细胞核体积变小,细胞物质运输能力降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体水稻经花药离体培养,获得的单倍体植株较弱小,种子也较小 | |
B. | 二倍体水稻经过秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大 | |
C. | 四倍体水稻经花药离体培养,可得到二倍体水稻,含两个染色体组 | |
D. | 四倍体水稻与二倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,稻穗、米粒变小 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省秦皇岛市卢龙县高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
物质循环,能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列说法不符合上述基本功能的是( )
A.物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落和无机环境之间的转换
B.能量流动逐级递减的主要原因是每一个营养级都有部分能量未被利用
C.任何一个营养级的能量除了被下一级同化之外还有其他去向,所以能量流动是逐级递减的
D.信息传递可以发生在生态系统各种成分之间,而且往往是双向的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若是根毛细胞的细胞膜,通过中耕松土可促进a过程 | |
B. | 若是线粒体膜,b和c过程运输的气体分别是O2、CO2? | |
C. | 若F代表ADP,则图中的酶表示ATP水解酶 | |
D. | 动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
种群是指一个生态系统中( )
A.同种生物所有成熟个体的总和
B.所有生物成熟个体的总和
C.同种生物所有个体的总和
D.所有生物个体的总和
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