科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3?亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具：
燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。
二、实验步骤：
(1)准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培
养液。
(3)________________，平均分成四组，分别放在A～D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D________________光照，继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a～d含生长素的琼脂块两两分组，并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①～⑥，如下图)，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析：
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况：①________，④________。
(2)上图中第________组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。
科目：高中生物 来源：2015届吉林实验中学高二上期模块生物卷（解析版） 题型：综合题
（12分）生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_____________ 功能。
(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 离子，进而促使细胞内的H+ 以 ______ 的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 _____________ 。
(3)此外，Ca2+ 还能激活细胞中的转录因子，转录因子进入 后，能引起________ 酶催化 mRNA 的合成。
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有 _____________ 。
(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组适宜强度的可见光和一定强度的紫外光照，给予乙组 __________光照。
步骤3：观察__________ ，并测量两组植株中 _____________ 的含量。
预测实验结果：甲组植物生长 （高于，低于，等于）乙组，
甲组中3–亚甲基氧代吲哚含量 （多于，少于，等于）乙组。
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科目：高中生物 来源：2010届福建省毕业班质量检查理综生物卷 题型：综合题
（15分）日光中的紫外线B波段（UV—B）大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV—B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV—B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV—B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、A1、……A5，分别加入＿＿＿＿的含小球藻的培养液。
（2）将A0-A5分别置于紫外灯下，给予＿＿＿＿＿＿＿＿的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0-A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0-A5中的小球藻的相对增长率分别是a0-a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有＿＿＿＿个。
四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是＿＿＿＿。该实验还原应置平行实验组B1-B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）科学家还发现高剂量的UV—B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 来源： 题型：
日光中的紫外线B波段（UV—B）大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV—B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV—B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV—B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A-、A1、……A5，分别加入 的含小球藻的培养液。
（2）将A0~A5分别置于紫外灯下，给予 的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0~A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0~A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有 个。
四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是 。该实验还原应置平行实验组B1~B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是 。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为 。
（3）科学家还发现高剂量的UV—B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
回答下列题
I．日光中的紫外线B波段( UV-B)大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV-B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV-B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加入 的含小球藻的培养液。
（2）将A0~ A5分别置于紫外灯下，给予 的辐射剂量照射后，放人同一培
养箱，在适宜的条件下培养。
（3）-段时间后，取出A0~ A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0~ A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~ a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有 一个。
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四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是 。该实验还应设置平行实验组B0~ B5，同时进
行重复实验求平均值，其目的是 。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个/ml，则A0中的
小球藻增长最快时，种群密度约为 。
（3）科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：
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Ⅱ．请回答下列与甲状腺相关的问题：
（1）甲状腺的腺泡细胞中碘离子浓度比血浆中的高20 ~25倍，此现象被称为“聚碘作用”。如用药物抑制ATP水解酶的活性，聚碘作用会立即被抑制。这说明腺泡细胞吸收碘离子的方式为 ，其聚碘能力的大小与细胞膜上的 有关。
（2）甲状腺激素是由一种球蛋白与碘结合后，逐渐转变形成的氨基酸衍生物。这种球蛋白由腺泡细胞的 （填细胞器名称）合成。
（3）甲状腺激素可以促进靶细胞合成ATP水解酶，从而影响细胞代谢。ATP水解酶催化的反应 （写反应式）。当甲状腺激素分泌增加时，细胞耗氧量将会 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
日光中的紫外线B波段( UV-B)大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV-B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV-B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加入____________ 的含小球藻的培养液。
（2）将A0～ A5分别置于紫外灯下，给予____________的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0～A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0～A5中的小球藻的相对增长率分别是a0～a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有____________个。
四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是____________。该实验还应设置平行实验组B0～B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是____________。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个/ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为 ____________。
（3）科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：____________ 。
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