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下列有关细胞生命历程的说法,正确的是(  )
A、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多
B、个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
C、细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D、细胞凋亡受基因控制,细胞因缺氧而死亡的现象属于细胞凋亡
考点:细胞的分化,细胞凋亡的含义,细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系
专题:
分析:细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中,是一种持久性变化,分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的.细胞分化的实质是基因的选择性表达,所以细胞分化后,细胞内mRNA的种类有变化,细胞功能趋向专门化.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,属于正常的生命历程,对生物体是有利的.
解答: 解:A、细胞分化的实质是基因选择性表达,导致细胞种类增多,A错误;
B、个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的,B正确;
C、细胞分裂和细胞分化都存在于个体发育整个生命过程中,C错误;
D、细胞凋亡受基因控制,但细胞因缺氧而死亡的现象属于细胞坏死,D错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞分裂、细胞分化、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识,意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,属于细胞免疫的是(  )
A、皮肤和黏膜组成的保卫人体的第一道防线
B、体液中杀菌物质和吞噬细胞组成的保卫人体的第二道防线
C、由浆细胞产生抗体,抗体与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附
D、效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的相关叙述正确的是(  )
A、酶是一类具有生物催化作用的蛋白质,其活性与pH有关
B、酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高化学反应速率
C、酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP.下列说法错误的是(  )
A、胰岛素可促进骨骼肌细胞对葡萄糖的吸收
B、脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞之一
C、葡萄糖进入骨骼肌细胞和脂肪细胞的运输方式是主动运输
D、血糖浓度上升时,胰岛素分泌增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内环境及稳态的叙述,不正确的是(  )
A、某人吃了较多的水果后,血液的pH只发生较小范围的波动
B、人体维持内环境稳态的调节能力有限
C、人剧烈运动致大量出汗后,只需要补充足够的水分即可维持人体稳态
D、外界的病原体侵入人体后,机体可以通过非特异性免疫和特异性免疫使机体恢复稳态

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于激素在生产上的应用,下列叙述错误的是(  )
A、高浓度的生长素可以做除草剂
B、给幼苗喷脱落酸可抑制其生长
C、将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄
D、给果实喷施生长素可促进其发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关免疫的叙述不正确的是(  )
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞,产生浆细胞
B、进行细胞免疫时,抗原也需要经过吞噬细胞的吞噬和处理
C、当记忆B细胞再次受到相同的抗原刺激时能迅速增殖分化,快速产生大量的抗体
D、效应T细胞可直接杀死侵入体细胞内的抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体组织内的各种结构示意图,A、B、C、D 表示的是结构,①、②、③、④表示的是液体,有关此图的叙述错误的是(  )
A、②可以进入A、C、D
B、CO2浓度最高的液体是③
C、①②③④组成了体液
D、浆细胞分泌的抗体先进入②,再进入①

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科目:高中生物 来源: 题型:

在神经系统中,调节人体生理活动最高级的神经中枢位于(  )
A、脊髓B、脑干
C、小脑D、大脑皮层

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同步练习册答案