A. | 植物的生长发育过程,从根本上讲是植物激素起作用的结果 | |
B. | 外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化,进而对植物基因组的表达进行调节 | |
C. | 植物激素类似物可以起到与植物激素相同的效果,但稳定性不如天然激素 | |
D. | 植物激素的化学本质为蛋白质 |
分析 调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的,植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果.植物的生长发育既受内部因子(激素)的调节,也受外部因子(如光、温度、日照长度、重力、化学物质等)的影响.这些化学和物理因子通过信号转导,诱导相关基因表达,调控生长发育.
解答 解:A、植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果,A错误;
B、外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化,进而对植物基因组的表达进行调节,B正确;
C、植物激素类似物的稳定性比植物激素高,C错误;
D、植物激素的化学本质是有机物,并不是蛋白质,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了植物生命活动调节的相关知识,要求考生识记植物激素对生命活动的调节作用,明确激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同调节的;识记植物激素的功能,理解植物弯向光源生长的原因.
科目:高中生物 来源:2016届贵州省遵义市高三上三模理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——选修3:现代生物科技专题](15分,除注明外,每空2分)
根据所学知识回答问题:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤,其中的核心步骤是 。
(2)若要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的 中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的 中,植物组织培养的主要原理是植物细胞具有 ,具体过程是在 和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上,给予适宜的条件,诱导其经过 产生愈伤组织,最终形成完整的植株。
(3)在哺乳动物的核移植实验中,通过一定的措施将受体细胞激活,使其进行细胞分裂和发育,当胚胎发育到 阶段时,将胚胎移入受体(代孕)动物体内。
(4)生态工程是实现循环经济最重要的手段之一,请写出它遵循的基本原理(至少答两项) 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | [H]与氧气反应生成水,并释放能量 | |
B. | 肌动蛋白基因转录出相应的信使RNA | |
C. | 从内环境中吸收葡萄糖时,无需载体蛋白协助 | |
D. | 染色体的复制和蛋白质的合成同步进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因相同的同种生物,性状一定相同 | |
B. | 基因与性状并不都是简单的线性关系 | |
C. | 基因通过控制酶的合成直接控制生物体的性状 | |
D. | 线粒DNA不能控制生物性状,因而线粒DNA上也没有基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中的嘌呤碱基数多于嘧啶碱基 | B. | 密码子位于②上 | ||
C. | ②的-OH部位为结合氨基酸的部位 | D. | 肺炎双球菌和噬菌体均含①、② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 | |
B. | 在洋葱根尖分生区细胞分裂期的前期发挥催化作用 | |
C. | 活性最高时的温度不适合该酶的保存 | |
D. | 可以提高基因突变率,为生物进化提供丰富的原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3,叶绿体基质 | B. | 信使RNA、核仁 | ||
C. | [H],细胞质基质和线粒体基质 | D. | CO2,线粒体内膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸作用、光合作用、激素调节 | |
B. | 有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成 | |
C. | DNA的复制、转录、蛋白质的合成 | |
D. | 同源染色体分离、有性生殖细胞形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有470万个脱氧核糖和磷酸基团,其中有2个游离的磷酸基团 | |
B. | 每条脱氧核苷酸链中相邻碱基均通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接 | |
C. | 编码蛋白质的基因的两条链均可作转录的模板 | |
D. | 每个基因的长度均不超过1100个碱基对 |
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