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    【题目】在进行植物组织培养时，培养基中的某种化合物被 3H标记。一段时间后，发现 3H只集中在愈伤组织细胞的细胞核、线粒体和叶绿体。则培养基中被标记的化合物最可能是 （ ）

    A．氨基酸 B．核苷酸 C．葡萄糖 D．水

    【答案】B

    【解析】氨基酸脱水缩合过程在核糖体中进行，故氨基酸可存在于核糖体中，A错误；核苷酸是核酸的基本单位，核酸可存在于细胞核、线粒体和叶绿体，B正确；葡萄糖可在细胞质中，C错误；水在多种细胞器和细胞质中，D错误。

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    【题目】活细胞进行细胞代谢的主要场所是（ ）
    A.线粒体
    B.细胞溶胶
    C.核糖体
    D.液泡

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    【题目】下列关于PCR的描述中，正确的是（ ）

    ①PCR是一种酶促反应

    ②引物决定了扩增的特异性

    ③扩增DNA利用了热变性的原理

    ④扩增的对象是氨基酸序列

    A．①②④ B．②③④

    C．①③④ D．①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲表示鼠迁入新的环境后增长速率随时间的变化曲线，请分析回答：

    （1）图乙中能反映鼠种群数量变化的曲线是______。

    （2）标志重捕法中若部分标记个体迁出，则导致调查结果_____（填“偏高”或“偏低”）。

    （3）该鼠在t2时期后，种群数量不再增长的主要原因是______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在鼠的胰腺腺泡细胞中，与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关的细胞器依次是（ ）

    A．核糖体、内质网、高尔基体 B．核糖体、中心体、高尔基体

    C．核糖体、中心体、内质网 D．内质网、高尔基体、核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。

    （1）单倍体玉米体细胞的染色体数为_______，因此在____分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的______。

    （2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体，胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体。见图1）

    ①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2。

    从图2结果可以推测单倍体的胚是由___发育而来。

    ②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫∶白=3∶5，出现性状分离的原因是_______。推测白粒亲本的基因型是_______。

    ③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下

    请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型_______。

    （3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：______；将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。

    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。

    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

    A．数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。

    （4）图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】等位基因分离和非等位基因的自由组合发生在（ ）
    A.有丝分裂后期
    B.有丝分裂末期
    C.减数第一次分裂后期
    D.减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是小明同学所做“新鲜菠菜叶片内叶绿体中色素的提取和分离实验”的实验结果，老师认为实验结果不理想，则产生此结果最可能的原因是

    A. 误用蒸馏水作提取液和层析液

    B. 研磨时未加入SiO2

    C. 实验材料自身有问题

    D. 研磨时未加入CaCO3

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