A、动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 |
B、细胞克隆可用于从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 |
C、“多利”绵羊的性状与供核绵羊不完全相同 |
D、克隆动物的核心技术手段是核移植,属于无性生殖 |
科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | 淀粉糊 | 实验处理(等量) |
Ⅰ | 2mL | 煮沸的唾液+斐林试剂检测 |
Ⅱ | 2mL | 唾液+斐林试剂检测 |
Ⅲ | 2mL | 蒸馏水+斐林试剂检测 |
A、Ⅰ、Ⅲ为蓝色,Ⅱ为砖红色 |
B、Ⅰ、Ⅲ为无色,Ⅱ为砖红色 |
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均为砖红色 |
D、Ⅰ、Ⅲ为砖红色,Ⅱ为无色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、证明R型菌生长不需要DNA |
B、补充R型菌生长所需要的营养物质 |
C、直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素 |
D、与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶是由具有分泌功能的细胞产生的 |
B、酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 |
C、酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的 |
D、同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升 |
B、如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋 |
C、如果a表示抗原分子,b可能是效应B(浆)细胞或记忆B细胞 |
D、如果a表示甲状腺激素,b有可能是下丘脑细胞,也有可能是垂体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吸收氧气,进行有氧呼吸 |
B、发出星射线,形成纺锤体 |
C、结合mRNA,合成蛋白质 |
D、吸收并转换光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 |
B、若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物 |
C、若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
D、若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、改变了控制产油的一对等位基因的频率 |
B、选择了某个突变基因并提高了该基因的频率 |
C、淘汰了一些基因型,从而产生了另一些基因型 |
D、在逐步产生并选择多对等位基因的同时,淘汰了多对等位基因 |
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