精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.下列对抗原和抗体的叙述中,不正确的是(  )
A.分泌抗体的细胞只能由B细胞增殖分化而成
B.抗原和抗体的结合只能发生在细胞外
C.如果抗原进入细胞内,抗体无法与抗原结合
D.与抗体的合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体

分析 1、抗原是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质.抗原的特点:(1)异物性,但也有例外:如癌细胞、损伤或衰老的细胞;
(2)大分子性:抗原多数是蛋白质,其结构较复杂,分子量较大;
(3)特异性:抗原决定簇(病毒的衣壳).
2、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下,由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.

解答 解:A、分泌抗体的细胞是浆细胞,能由B细胞或记忆细胞增殖分化而成,A错误;
B、抗原和抗体的结合只能发生在细胞外,B正确;
C、如果抗原进入细胞内,抗体无法与抗原结合,C正确;
D、与抗体的合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,D正确.
故选:A.

点评 本题考查抗原和抗体的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生物变异的说法,正确的是(  )
A.DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变
B.观察细胞分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置
C.基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示细胞膜上神经递质受体基因的克隆技术操作过程,下列相关分析中正确的是(  )
A.获得该mRNA的最佳材料是受精卵
B.构建基因表达载体最常用的载体是大肠杆菌
C.完成过程①②需要逆转录酶、DNA聚合酶
D.探针筛选的目的是获得未被感染的细菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.荧光原位杂交可用荧光标记的特异DNA片段为探针,与染色体上对应的DNA片段结合,从而将特定的基因在染色体上定位.请回答下列问题:

(1)DNA荧光探针的制备过程如图1所示,DNA酶I随机切开了核苷酸之间的磷酸二酯键,从而产生切口,以荧光标记的脱氧核苷酸为原料,在酶XDNA聚合酶(DNA聚合酶/DNA连接酶)的作用下,合成荧光标记的DNA探针.酶X的作用是将游离的脱氧核苷酸聚合成脱氧核苷酸链.
(2)图2表示探针与待测基因结合的原理.先将探针与染色体共同煮沸,使DNA双链中氢键断裂,形成单链.随后在降温复性过程中,探针的碱基按照碱基互补配对原则,与染色体上的特定基因序列形成较稳定的杂交分子,图中两条姐妹染色单体中最多可有4条荧光标记的DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关育种的叙述,正确的是(  )
①培育杂合子优良品种可用自交法完成
②培育无子番茄是利用基因重组原理
③欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法
④由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子
⑤培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理.
A.①②③B.④⑤C.②④⑤D.③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系,某科研小组切断实验家兔的下丘脑和垂体之间的联系后,依次测定和记录实验家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量.下列有关该实验的描述错误的是(  )
A.应选取体重相同、生理功能正常的成年家兔数只进行实验,实验数据要用统计学方法处理
B.手术前要预先测定实验家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量
C.促甲状腺激素、甲状腺激素的含量手术后比手术前低,促性腺激素和性激素的含量手术前后无明显变化
D.该实验原理是下丘脑合成和分泌促激素释放激素,促进垂体合成和分泌相应的促激素,再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.生物膜将其真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰.下列叙述正确的是(  )
A.细胞核是DNA分布的主要场所
B.高尔基体是肽链合成和加工的场所
C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现遗传学两大定律时的“演绎”过程的是(  )
A.由 F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
B.若 F1产生配子时成对遗传因子分离,则 F2中三种基因型个体比例接近 l:2:1
C.若 F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比例接近1:1
D.若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于“基因在染色体上呈直线排列”的说法中,正确的是(  )
①一条染色体上只有一个基因
②每条染色体上有多个基因
③一条染色体上有多对等位基因
④位于同一条染色体上的基因之间互不重叠.
A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④

查看答案和解析>>

同步练习册答案