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    【题目】下列有关植物激素的叙述，正确的是（ ）
    A.植物的生长发育是多种植物激素共同调节的结果
    B.根的向地生长和茎的向光生长都体现了生长素的两重性
    C.乙烯在成熟的果实中含量较多，它的主要作用是促进果实的发育
    D.脱落酸能促进果实的脱落和种子的萌发

    【答案】A
    【解析】解：A、植物生长发育和适应环境过程中，各种激素相互作用、共同调节，A正确；
    B、根的向地性体现了生长素作用的两重性，茎的向光性不能体现生长素作用的两重性，B错误；
    C、乙烯的作用是促进果实成熟，C错误；
    D、脱落酸抑制种子萌发，D错误．
    故选：A．
    【考点精析】认真审题，首先需要了解植物激素的作用(植物激素具有内生的，能移动，微量而高效的特点)．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乙酰胆碱是一种兴奋性递质,狂犬病毒侵入人体后,可以与乙酰胆碱受体结合 （如右图所示）。相关叙述正确的是

    A．狂犬病毒入侵神经细胞能促进神经递质的释放

    B．狂犬病毒侵入细胞过程与神经冲动传导方向相同

    C．狂犬病毒与乙酰胆碱受体结合会导致相应神经元Na+ 内流速度减慢

    D．效应 T 细胞可与被狂犬病毒侵染后神经细胞密切接触,导致被侵染的神经细胞坏死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1 ， F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株．下列叙述正确的是（ ）
    A.前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占 、
    B.后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为
    C.前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合
    D.后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜观察装片时。在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于

    A．物镜上 B．目镜上 C．载玻片上 D．反光镜上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（ ）
    A.有无核物质
    B.有无核膜
    C.有无细胞膜
    D.有无细胞质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

    （1）合成1分子SS可产生_______分子Ｈ２Ｏ；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。

    （2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

    ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的 将减少。

    ②用TRH处理后，受试者体内 分泌的TSH含量升高，导致机体 激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

    ③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较 ，说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。

    ④设置处理组3的目的是探究 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是（ ）

    A. 分解尿素的细菌 B. 硝化细菌

    C. 分解纤维素的细菌 D. 乳酸菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）

    A. 激素不能提供能量,与机体的能量代谢没有关系

    B. 当垂体受损时，会影响到尿量但基本不影响排尿反射

    C. 炎热环境下，人体的散热量明显大于产热量

    D. 血浆渗透压的大小主要与HCO3-的含量有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的是(　　)

    (1)具有同源染色体的细胞有①②③　

    (2)动物睾丸中可能同时出现以上细胞　

    (3)③所示的细胞中有2个四分体　

    (4)进行有丝分裂的细胞为①和③　

    (5)④中发生了等位基因的分离

    A. (1)(2)(5) B. (2)(4)(5) C. (1)(3)(4) D. (1)(2)(4)

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