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    18．阅读如下材料：
    资料甲：传统哺乳动物的胚胎干细胞是经由核移植构建成重组胚胎过程中获得的．
    资料乙：现代在哺乳动物的体细胞中导入4个多能性相关的基因、2种特殊组蛋白的基因，在添加特殊化合物的培养基中培养，能快速获得诱导性多能干细胞（iPS）．但是，这种方法诱导的多能干细胞必须应用逆转录病毒才能进行基因组整合．
    资料丙：应用iPS已经成功培养和分化出心肌、神经、胰腺、骨等多种体细胞和不同的组织，多能干细胞的研究在器官再生、修复和疾病治疗方面极具应用价值．
    回答下列问题：
    （1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚期的内细胞团或胎儿的原始性腺细胞中分离得到的一类细胞．
    （2）iPS建立的过程需将病毒介导后的细胞种植于饲养层细胞上，并于ES细胞专用培养体系中培养，以维持不分化状态；所用逆转录病毒相当于基因工程中的运载体工具，且病毒应对生物体无害．
    （3）在体外培养条件下，培养液中加入分化诱导因子，可诱导iPS向不同类型的组织细胞分化，分化的实质是细胞中基因选择性表达的结果．
    （4）用上述两种方法获得的自体干细胞诱导分化形成的相应组织、器官进行移植，比传统器官移植的优点是可避免发生免疫排斥反应．

    分析 1、胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）．
    2、胚胎干细胞的特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞．另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造．
    3、胚胎干细胞的主要用途是：
    ①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；
    ②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料．ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态．在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段；
    ③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；
    ④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．

    解答 解：（1）胚胎干细胞来自早期胚胎（囊胚的内细胞团）或原始性腺．
    （2）胚胎干细胞在饲养层细胞上能维持只分裂不分化的状态；病毒相当于基因工程中的运载体工具，且病毒应对生物体无害．
    （3）在体外培养条件下，培养液中加入分化诱导因子，可诱导iPS向不同类型的组织细胞分化；细胞分化的实质是基因的选择性表达．
    （4）用上述两种方法获得的自体干细胞诱导分化形成的相应组织、器官进行移植，比传统器官移植的优点是可避免发生免疫排斥反应．
    故答案为：
    （1）囊胚     原始性腺细胞
    （2）饲养层    运载体      无害
    （3）分化诱导      选择性表达
    （4）免疫排斥

    点评 本题考查胚胎移植、胚胎干细胞的相关知识，要求考生识记胚胎干细胞的来源、特点及相关应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    玉米的基因型与性别对应关系如下表，已知B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。基因型为BbTt的植株甲的T基因所在染色体上某个基因缺失，并且缺失的染色体不能通过花粉而遗传。若植株甲自交得F1，让F1中雌株和雄株杂交得F2。相关叙述错误的是（ ）

    A．植株甲发生了染色体变异 B．F1中正常植株均为杂合子

    C．F1中雌、雄株比例为4：3 D．F2中全部植株上只有雌花序

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为验证胰岛素能降低血糖浓度，某同学给几个刚进食的小鼠的腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象。若小鼠出现惊厥，则达到目的?下列相关叙述不正确的是

    A．为使反应出现得较快且明显，实验前，应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原

    B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

    C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

    D．出现惊厥现象后，还应对其中的—半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．细胞色素C是一种含有铁卟啉辅基的复合蛋白，分布在线粒体内膜上，起传递电子和[H]的作用．细胞色素C是在有氧呼吸哪一阶段起作用？（　　）
    A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．每一阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．回答下列与酶相关的问题：
    （1）为探究温度对酶活性影响，某同学设计如下实验：
    操作步骤操作方法试管A试管B试管C
    1过氧化氢溶液2mL2mL2mL
    2温度处理40℃100℃O℃
    3加新鲜的肝脏研磨液2滴2滴2滴
    4观察现象
    该实验设计很难说明温度对酶活性的影响，因为温度在该实验中设计的是自变量，但也会成为无关变量，原因是由于过氧化氢受温度影响较大，温度升高到一定温度时，过氧化氢会自行分解．
    （2）为探究淀粉酶专一性，某同学按照下表步骤进行实验：（假设淀粉酶最适温度为40℃）
    操作步骤操作方法试管Ⅰ试管Ⅱ
    1加可溶性淀粉溶液2mL无
    2加新鲜的蔗糖溶液无2mL
    3加新配制的斐林试剂lmL1mL
    4加新鲜的淀粉酶溶液1mLlml
    540℃水浴加热2分钟2分钟
    660℃水浴加热2分钟2分钟
    7观察现象
    该操作程序可能会导致达不到预期结果，原因3和4、5的顺序有误，先需酶与反应底物相混合，之后加斐林试剂后，进行水浴加热．温度设置应该为50～65℃温水中水浴加热10min，调整后的顺序为1245367．（用序号表示）
    （3）酶起催化作用的本质是降低了化学反应的活化能．组成酶的基本单位是氨基酸和核糖核苷酸．
    （4）高温使酶失活的原因是高温会破坏酶的空间结构从而使酶失去活性，酶制剂适于在低温（0-4℃）保存的原因是低温会使酶活性降低，不能破坏酶的空间结构，因此温度适当升高，酶活性可以恢复．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列属于原核生物的一组是（　　）
    A．细菌和衣藻B．酵母菌和草履虫C．链球菌和蓝藻D．病毒和蓝藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图是生物兴趣小组为研究“金河牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况“而制定的流程图．请分析回答：

    （1）与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是细胞内没有核膜包被的细胞核（或“没有核膜”），无（填“有”“或“无”）染色体．
    （2）本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在无氧呼吸（生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈．从物理形态分析，本研究使用的培养基属于固体培养基（类型）．
    （3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，把锅内水加热煮沸，必须将锅内冷空气彻底排除后，将锅密闭，继续加热以保证锅内气压上升，达到121℃．灭菌后的培养基应适当冷却后，在酒精灯火焰附近倒平板．
    （4）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤：
    步骤1：分别取等量的青霉素、四环素和无菌水加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并冷却到50℃左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板．
    步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种．
    步骤3：将接种后的三组培养基和一个未接种的培养基都置于适宜温度等条件下培养若干天，观察比较培养基中菌落生长情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开
    B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y 染色体
    C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内含有染色体数目一定相同
    D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

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    8．肺炎双球菌的转化实验得出的结论是（　　）
    A．DNA是主要的遗传物质B．DNA是遗传物质
    C．RNA也是遗传物质D．核酸是一切物质的遗传物质

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