A、反应速度较缓慢 |
B、通过体液运送调节物 |
C、作用时间较短 |
D、调节作用范围较广泛 |
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验1说明阔叶是显性 |
B、实验1、2说明基因位于X染色体上 |
C、实验1、2子代中的雌性植株基因型相同 |
D、实验2子代中的雌雄个体杂交,后代无雄性窄叶植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ |
B、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ |
C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ |
D、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1具有选择透性 |
B、吸收光能的色素分布在2上 |
C、与光合作用有关的酶只分布在3中 |
D、在3中完成把ATP中能量转移到淀粉等有机物中贮存起来的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3:1 | B、15:7 |
C、9:7 | D、15:9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、特异性与抗原相结合 |
B、催化蛋白质水解为多肽 |
C、降低血糖浓度 |
D、与抗原结合后形成沉淀或细胞集团 |
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