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如图1为人体在寒冷环境下甲状腺活动的调节示意图:
(1)能直接感受寒冷刺激是
 
,其作用是
 

(2)写出人体内寒冷感觉产生的途径:
 

(3)与c物质具有协同作用的激素是由
 
分泌的.
(4)图2为某成年人医院甲状腺功能的化验单,该人可能患有
 
病.
A.甲状腺功能亢进          B.食物缺碘
C.甲状腺功能减退          D.地方性甲状腺肿
(5)图3为进入寒冷环境后a、b、c三种物质含量的变化曲线,其中a表示的是
 

(6)垂体除能分泌b外,还能分泌促性腺激素,说明垂体具有
 
作用.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、据图分析,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(a)能促进垂体分泌促甲状腺激素(b),垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素(c).
2、根据表格分析,TSH(促甲状腺激素)多,而甲状腺激素少.
3、寒冷环境中,激素增加的先后顺序为③、②、①.
解答: 解:(1)能直接感受寒冷刺激的是皮肤、黏膜里的冷觉感受器,它的作用是接受刺激,产生兴奋并传导兴奋.
(2)人体内寒冷感觉产生的途径依次是:皮肤、黏膜里的冷觉感受器感受到寒冷刺激,通过传入神经将兴奋传到大脑皮层的体温感觉中枢,最后产生寒冷感觉.
(3)c物质是甲状腺激素,作用是加速组织细胞氧化分解葡萄糖,与其具有协同作用的激素是肾上腺素,由肾上腺分泌.
(4)分析表格,患者体内TSH含量高于正常值,甲状腺激素的含量远低于正常值,由甲状腺激素分泌的分级调节机制可知,患者可能是甲状腺功能减退,或者是由于食物中缺碘导致的地方性甲状腺肿,最终引起的甲状腺激素分泌不足.
(5)进入寒冷环境后,首先促甲状腺激素释放激素分泌增加,通过分级调节,最终使甲状腺激素的含量增加,据图分析,受寒冷刺激,首先含量增加的是③,其次为②①,所以③为促甲状腺激素释放激素.
(6)垂体分泌促性腺激素,调节性腺分泌性激素,说明垂体具有调节、管理其它某些内分泌腺的功能.
故答案为:
(1)皮肤、黏膜里的冷觉感受器  接受刺激,产生兴奋并传导兴奋
(2)皮肤、黏膜里的冷觉感受器→传入神经→大脑皮层的体温感觉中枢→寒冷感觉
(3)肾上腺 
(4)C、D   
(5)③
(6)调节、管理其它某些内分泌腺的
点评:本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,通过细胞膜时需要载体的是(  )
A、钾离子被吸收进入小肠绒毛上皮细胞
B、氧气进入肺泡细胞
C、水分子进入根毛细胞
D、酒精进入胃部细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养成植株的过程.

(1)从高度分化的组织繁殖出大量具有亲代优良性状的兰花植株,充分证明了植物细胞具有
 
.图中①表示组织培养中细胞的
 
过程,②和③阶段发生的细胞分裂方式是
 

(2)叶片组织在接种到培养基之前,必须进行
 
处理,整个组织培养过程需
 
操作,并控制好各个时期的培养条件.
(3)图中所用的MS培养基主要成分应包括:大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、以及
 
等),还需要添加多种植物激素,如生长素和细胞分裂素.培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.所用的培养基必须彻底灭菌,一般应采取的灭菌方法是
 

(4)如果用此兰花的花药进行离体培养:花药中的花粉→胚状体→丛芽→生根→移栽,除了所示的途径以外还可以有哪种途径获得花粉植株:
 
;所得的植株体细胞中有
 
个染色体组,称为
 
倍体植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

近几年全球气候变暖,给农业生产和人们的生活造成了很大影响,其中的罪魁祸首要归咎于化石燃料的过度开采利用.如图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:
(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了
 
.图中食物链是
 
(用图中字母和箭头表示).
(2)碳元素通过①
 
途径进入生物 群落,②为生物的
 
作用,为减缓气候变暖的速度,人们应采取的措施是
 

(3)成分C所起的作用是
 

(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递在生态系统中的作用是
 

(5)若图中生产者固定的太阳能为600kJ,则该生态系统中次级消费者最少可得到能量
 
kJ.
(6)森林能保持水土,调节气候,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明
 

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图中图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图回答问题:

(1)图l中AB段形成的原因是
 
.CD段形成的原因是
 

(2)图2中含同源染色体的细胞为
 
.乙细胞产生的子细胞名称是
 

(3)分析可知,图2中细胞
 
处于图1中的BC段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某高等雄性动物正在进行分裂的细胞,图乙是此动物一个精原细胞在减数分裂过程中染色体数量变化的曲线图(注:1为分裂间期).请据图回答:

(1)图甲细胞正在进行
 
分裂,判定依据
 

(2)图甲细胞中有
 
对同源染色体,有
 
条染色单体,
 
个四分体.
(3)图甲细胞分裂时,要分离的染色体是
 
(填序号).
(4)图甲细胞分裂后,可能形成的染色体组合是
 
(填序号).
(5)图乙中8时期细胞的名称是
 
.图甲细胞发生基因的分离定律是
 
(填数字)时期,发生基因的自由组合定律是
 
(填数字)时期.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(一)糖尿病是人类的常见病,发病率有上升的趋势.如图是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题:

(1)糖尿病患者主要是图中[
 
]
 
细胞受损,使[
 
]
 
分泌不足,导致
 
发生障碍,使细胞内能量供应不足,导致
 
分解加强,所以病人出现机体逐渐消瘦,体重减轻的症状.
(2)人体内血糖平衡的调节是
 
 
共同作用的结果.下丘脑除参与血糖调节外,还参与水和无机盐及
 
的调节.
(3)从图中看,物质A、B调节血糖浓度的生理效应属于
 
作用,物质A的作用机理是促进
 
,与物质A有协同作用的是
 

(二)根据如图所示的实验过程回答有关问题:
(1)上述实验说明:生长素在植物体内的运输方向是
 
,运输方式是
 

(2)生长素的化学本质是
 
,生长素促进植物生长的原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

1942年,生态学家林德曼对一个天然湖泊--赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如图所示的数据.请据图分析以下问题:
(l)该图表示了生态系统能量输入、
 
和散失的过程,能量流动的起点是
 

(2)流经生态系统的总能量为
 
(填能量数值).这些能量是沿着
 
逐级流动的.其中未被利用的能量是指
 
的能量.
(3)此生态系统中能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是
 

(4)能量是以
 
的形式输入的,以
 
的形式在群落内流动,与能量从群落中输出密切相关的生理活动是
 

(5)此生态系统中分解者的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质合成时,需要模板的是(  )
A、磷脂B、DNA
C、性激素D、受体蛋白

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