表现型 | 白花 | 乳白花 | 黄花 | 金黄花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _ aa_ _ D_ | aabbdd |
分析 基因控制生物的性状,植物的三对相对性状是由三对等位基因控制的.分析解答.
解答 解:(1)白花的基因型为AA_ _ _ _,有1×3×3=9种,根据花色就可确定为纯合子的是金黄花.
(2)让白花(AABBDD)与黄花(aaBBDD)杂交,后代基因型为AaBBDD,表现型为乳白花,其测交后代的基因型及比例为AaBbDd:aaBbDd=1:1,所以F1测交后代的花色表现型及其比例是乳白花:黄花=1:1.
(3)黄花(aaBBDD)×金黄花(aabbdd),F1基因型为aaBbDd,2对基因是杂合的,aaBbDd自交后代F2的基因型有3×3=9种,表现型是黄花(9aaB-D-、3aaB-dd、3aabbD-)和金黄花(1aabbdd),故F2中黄花的基因型有8种,其中纯合个体占黄花的比例是$\frac{3}{15}=\frac{1}{5}$.
(4)欲同时获得四种花色表现型的子一代,则亲代需同时含有A和a、B和b、D和d,故可以选择基因型是AaBbDd或AaBbdd或AabbDd的个体自交.若选择基因型是AaBbDd或AaBbdd或AabbDd的个体自交,子代白花的比例是$\frac{1}{4}$,乳白花的比例是$\frac{1}{2}$,黄花的比例是$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$+$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{15}{64}$,金黄花的比例是$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{64}$,所以理论上子一代比例最高的花色表现型是乳白花.
故答案为:
(1)9 金黄花
(2)AaBBDD 乳白花:黄花=1:1
(3)8 $\frac{1}{5}$
(4)AaBbDd或AaBbdd或AabbDd 乳白花
点评 本题有一定的难度,重点理解三对等位基因位于一对同源染色体上和三对等位基因位于三对同源染色体上而出现的不同结果.
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2016年河南省郑州市高考三模试生物卷(解析版) 题型:综合题
脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病,口服“糖丸”可以预防该病.?“糖丸”其实是将脊髓灰质炎病毒的致病力减弱后,做成的疫苗,即脊髓灰质炎减活疫苗.请回答下列问题.
(1)脊髓灰质炎病毒主要侵染脊髓灰质中传出神经元的细胞体,所以严重的脊髓灰质炎患者会出现下肢 (填“能”或“不能”)正常运动,对外界刺激 感(填“有”或“无”)感觉.
(2)从免疫学的角度看,“糖丸”中的活病毒相当于 ,侵人人体后,首先识别并对其发起攻击的免疫细胞是 ,部分B细胞会在病毒的刺激和 的共同作用下增殖分化为 .
(3)“糖丸”要用冷开水溶解后送服,切忌用热开水溶化,原因是 .
(4)預防 脊髓灰质炎还有一种疫苗是将脊髓灰质炎病毒杀死后制成的,称为脊髓灰质炎灭活疫苗,该疫苗通过肌肉注射进行預防接种.分析这两种疫苗的制备方式,可以推知:
① (填“减活”或“灭活”)疫苗接种后对人体的作用更接近自然感染过程;要产生相同的免疫效果,在接种剂量上 (填“减活”或“灭活”)疫苗要加大.
②在刺激人体产生特异性免疫方面, (填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”)能刺激人体产生体液免疫, (填“减活疫苗”、“灭活疫苗”或“两者都”)能刺激人体产生细胞免疫.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长颈鹿个体之间许多性状存在差异,如颈和前肢的长短不同 | |
B. | 生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量而引起生存斗争 | |
C. | 颈和前肢长些的个体,在生存斗争中容易得到食物而生存并繁殖 | |
D. | 自然选择是定向的,使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥ | B. | ①③ | C. | ①②⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该品系雌蚕的形成是基因重组的结果 | |
B. | 该品系雌蚕细胞发生了基因结构改变 | |
C. | 子一代中雌蚕中既有淡赤色又有黑色 | |
D. | 子一代雌蚕全为黑色,雄蚕全为淡赤色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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