分析 分析柱形图:A溶液浓度为0时作为对照组,实验一中,A溶液浓度在0~1mg/L时,随着A溶液浓度的升高,切段的平均长度逐渐增大;A溶液浓度在1~10mg/L时,随着A溶液浓度的升高,切段的平均长度逐渐减小.实验二结果与实验一类似,只有A溶液浓度为0.1mg/L时,实验所得数据偏差较大,但也要如实记录.
解答 解:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物.由于切段在浓度为1mg/L的溶液中伸长长度最大,说明1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)培养过程充分振荡的目的是:增加氧气,以满足细胞呼吸的需求;使切段与溶液成分接触更均匀.
(3)对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液,所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中;切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响.
(4)图2中,与对照组切段相比,浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用.
(5)试验得到的数据要如实填写,误差大的可以多次重复实验.故选:C.多次重复实验
故答案为:
(1)1
(2)氧气
(3)含蔗糖的磷酸缓冲液 内源激素
(4)有
(5)C 多次重复实验
点评 本题结合柱形图,考查生长素作用及作用的两重性、探究实验,解答本题的关键是柱形图的分析,要求考生明确A溶液浓度为0时作为对照组,其它组需与其对照后才能确定相应浓度是促进作用还是抑制作用,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是白化病遗传的家系是甲、丙、丁 | |
B. | 肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 | |
C. | 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病的携带者 | |
D. | 家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的概率是25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理措施 | 正常饲喂一段时间后的实验结果 |
1 | 正常小鼠与A小鼠连体共生 | 正常小鼠摄食量明显减少,A小鼠无变化 |
2 | 正常小鼠与B小鼠连体共生 | 正常小鼠无变化,B小鼠摄食量略微减少 |
3 | A小鼠与B小鼠连体共生 | A小鼠无变化,B小鼠摄食量明显减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流感病毒侵入人体后,刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 | |
B. | 经流感病毒刺激后,B细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合 | |
C. | 该病毒第二次侵入人体后,机体中的记忆细胞会迅速增殖并产生大量抗体 | |
D. | 流感病毒侵入人体后,B细胞和T细胞均具特异性识别功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟原虫与人是寄生关系 | |
B. | 疟原虫与按蚊是共生关系 | |
C. | 藻类属于生产者,孑孓和鱼类属于消费者 | |
D. | 鱼类与藻类不只存在捕食关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 | |
B. | 氨基酸→二肽→多肽→蛋白质 | |
C. | 核糖→核糖核苷酸→核糖核苷酸链→RNA | |
D. | 葡萄糖→蔗糖→淀粉→纤维素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都需要载体蛋白协助 | |
B. | 都需要供给三磷酸腺苷(ATP) | |
C. | 都可以从低浓度到高浓度一边 | |
D. | 既需要载体蛋白协助又需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北武邑中学高三下学期周考5.29生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家利用人类干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”,该组织己经达到9周胎儿大脑的发育水平,但不能独立思考。下列相关描述正确的是
A.将人体干细胞培育成微型人脑,体现了动物细胞的全能性
B.在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程
C.若培育过程中出现了细胞凋亡,其根本原因是遗传物质发生了改变
D.若培育过程发生了细胞坏死,则属于基因控制下的编程性死亡
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