A. | 细胞膜上的载体和受体都能接受激素分子的信号 | |
B. | 叶肉细胞的线粒体和叶绿体都能在内膜上合成ATP | |
C. | 浆细胞的内质网和高尔基体都参与抗体的加工、运输 | |
D. | 酵母菌和大肠杆菌都在线粒体内分解丙酮酸产生CO2 |
分析 1、真核细胞和原核细胞的比较:
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞大小 | 较小(一般1~10um) | 较大(1~100um) |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细细胞壁主要成分是肽聚糖 | 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
增殖方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 |
可遗传变异来源 | 基因突变 | 基因突变、基因重组、染色体变异 |
共性 | 都含有细胞膜、核糖体,都含有DNA和RNA两种核酸等 |
解答 解:A、细胞膜上的受体能接受激素分子的信号,但细胞膜上的载体不能接受激素分子的信号,A错误;
B、叶肉细胞的线粒体能在内膜(有氧呼吸的第三阶段的场所)上合成ATP,但叶绿体不能在内膜上合成ATP,B错误;
C、浆细胞的内质网和高尔基体都参与抗体的加工、运输,C正确;
D、大肠杆菌属于原核生物,其细胞中不含线粒体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞结构和功能,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B、C三点酶的活性基本不变 | |
B. | A点限制反应速率的因素是酶的浓度或活性大小 | |
C. | C点调整反应的PH值可能使反应速率加快或者减慢 | |
D. | 其他条件不变,将酶换成相同物质量浓度的无机催化剂,B、C点均下移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在⑤处给予适宜刺激,可以在③处检测到电位变化 | |
B. | 一定强度的刺激才能导致b处的电位变化 | |
C. | a、c处电位形成的原因是Na+外流 | |
D. | 完成反射所需时间长短主要取决于⑥的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②发生的主要场所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 能发生过程②和③的细胞不一定能发生过程① | |
C. | 过程③核糖体移动方向是从左到右,氨基酸b只能由该tRNA转运 | |
D. | 人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 | |
B. | 滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少 | |
C. | 用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布 | |
D. | 以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养前均需要对培养基进行高压蒸汽灭菌 | |
B. | 均要确保培养基中含有所需的全部营养物质 | |
C. | 平板划线法和稀释涂布法均可用于鉴定菌种 | |
D. | 均需要放在恒温培养箱中通入氧气培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外来物种入侵增加了本地生物多样性 | |
B. | 就地保护是保护生物多样性的有效措施之一 | |
C. | 森林调节气候的功能属于生物多样性的潜在价值 | |
D. | 保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆是自花受粉,在实验过程中免去了人工授粉的麻烦 | |
B. | 解释实验现象时,提出的假说之一是:F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 | |
C. | 根据假说进行的演绎是:若假说成立,则测交后代出现比例接近的两种表现型 | |
D. | 对实验数据的分析采用统计学的方法,找出遗传的规律性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,错误的是
A.使用血细胞计数板时先滴加培养液再盖上盖玻片后计数
B.吸取培养液前应将试管轻轻振荡几次使酵母菌均匀分布
C.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D.实验结束后,将血细胞计数板浸泡、冲洗后晾干
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