用给出的材料用具设计实验,请回答问题:
I.高温能使唾液淀粉酶失活,那么,高温能否使甲状腺激素失活呢?
实验材料用具:发育状况相同的蝌蚪15只;饲料甲——普通饲料;饲料乙——含适量 甲状腺激素的饲料;饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料;池塘水;大小和其他条件相同的玻璃缸三只。
实验目的:
实验原理:甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。
实验步骤:
(1)取三只玻璃缸,编号1、2、3,分别加入等量且适量的池塘水。
(2)将15只蝌蚪分成三等份,分别放入1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养。
(3)
(4)
预期实验结果:
II.若已知高温能使甲状腺激素失活,材料用具同上,请设计实验予以证明。
实验目的:
实验步骤:是否与上述实验相同
实验结果:
科目:高中生物 来源: 题型:
(06全国卷Ⅰ)为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗,请用所提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上,继续完成实验步骤的设计和预测实验结果,并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具:烟草幼苗、试管两支、蒸榴水、NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜,空气中O2和CO2在水中的容解量及无氧呼吸忽略不计)。
实验步骤和预测实验结果:
(1)剪取两小块相同的烟草叶片,分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时,叶片均浮在液面上。
(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口,可观察到叶片均下沉到试管底部。
(3)
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分析预测的结果:
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科目:高中生物 来源: 题型:
(05芜湖一中5月模拟)(21分)Ⅰ(1)写出以下反应式或简式:(4分)
①水稻光合作用总反应式: 。
②肝细胞有氧呼吸总反应式: 。
③酵母菌无氧呼吸总反应式: 。
④玉米无氧呼吸总反应式: 。
(2)写出5条基本符合下列曲线规律的生物学原理或现象(5分)
①
②
③
④
⑤
II(12分)为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给出的实验材料和用具,设计实验步骤,正确预测实验结果,并作出分析解释。
(1)材料和用具:日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组,甲状腺激素溶液,蒸馏水,胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪器。(实验提示:给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作不作考试要求,室温恒定)
(2)方法与步骤:(6分)
①将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组,并分别用给出的仪器测定与记录 (2分)
②每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃 ,乙组鼠灌胃 ,适宜条件下饲养一段时间。(2分)
③测定并记录甲、乙组鼠耗氧量和活动量,比较分析。
(3)正确预测结果并分析解释预测的结果:(4分)
(4)对甲状腺素分泌有调节作用的器官是 。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:
(14分)用给出的材料用具设计实验,请回答问题:
Ⅰ.高温能使唾液淀粉酶失活,那么,高温能否使甲状腺激素失活呢?
实验材料用具:发育状况相同的蝌蚪15只;饲料甲――普通饲料;饲料乙――含适量甲状腺激素的饲料;饲料丙――含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料;池塘水;大小和其他条件相同的玻璃缸三只。
实验目的:______________________________________________________________
实验原理:甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。
实验步骤:______________________________________________________________
(1)取三只玻璃缸,编号1、2、3,分别加入等量且适量的池塘水。
(2)将15只蝌蚪分成三等份,分别放入1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸入在相同且适宜条件下培养。
(3)___________________________________________________________________
(4)___________________________________________________________________
预期实验结果:__________________________________________________________
Ⅱ.若已知高温能使甲状腺激素失活,材料用具同上,请设计实验予以证明。
实验目的:_____________________________________________________________
实验步骤:是否与上述实验相同___________________
实验结果:_____________________________________________________________
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
图为玉米叶片的横切示意图,请据图回答下列问题:
(1)该植物的光合作用与小麦相比,在高温、干旱、强光照的条件下,________的光合效率高。原因是______________________________________________________。
(2)实验证明不同植物进行光合作用时,体内叶肉细胞和维管束鞘细胞内淀粉粒出现情况有差异。请设计一实验,并在提供的材料用具中选取合理的材料用具,探究C3植物与C4植物叶片组织中淀粉存在部位不同。
①实验材料和用具:
盆栽天竺葵(或其他C3植物)、大田种植玉米(或其他C4植物)、碘液、显微镜、培养皿及其他。
②你所做的假设是________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③实验步骤:
a.取天竺葵、玉米并置于光下照射几个小时,然后各摘取一片健康的叶片。
b.对叶进行脱色、滴加碘液(略)。
c.对比观察颜色变化:可以看到,天竺葵叶的叶肉组织________,而网状叶脉________;玉米叶片中的平行叶脉________,叶肉组织________。
d.镜检。将上述实验处理的叶片分别做成叶片横切面临时切片,并放在显微镜下观察。
e.你得出的实验结论是___________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)科学家发现,用磷脂酶将离体的玉米叶绿体膜结构上的磷脂水解后,在原料和条件都具备的情况下,这些叶绿体的光合作用过程明显受阻,这说明________________________________________________________。
同时,磷也是光合作用过程中________等物质(写出两种)的重要组成成分。
(4)气孔是各种气体进出叶片的通道。在白天,当光照较强,持续时间较长时,除了影响蒸腾作用外,还影响植物的哪些生理过程?________、________(写两项)。
(5)下图为菠菜叶表皮气孔结构示意图,气孔两侧的细胞称为保卫细胞,决定着气孔的开闭,有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你根据试题中所给出的材料和用具设计一实验,探究保卫细胞吸水和失水与气孔开、闭之间的关系,并得出相应的结论。
①材料用具:菠菜叶、蒸馏水、0.3g·mol-1的蔗糖溶液、显微镜、镊子、刀片、吸管、载玻片、盖玻片、吸水纸
②实验原理:____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③实验步骤:
步骤1:取载玻片两片,分别在其中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴;
步骤2:________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
步骤3:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④实验结果预测及结论:__________________________________________________
________________________________________________________________________。
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