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    5．下列关于隔离的叙述，正确的是（　　）
    A．新物种形成的标志是产生生殖隔离B．新物种形成的标志是产生地理隔离
    C．地理隔离一定导致产生生殖隔离D．生殖隔离形成必须经过地理隔离

    分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容．
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解：A、新物种形成的标志是产生生殖隔离，A正确；
    B、新物种形成的标志是产生生殖隔离，B错误；
    C、地理隔离会导致种群基因库间的差异，但不一定导致生殖隔离，C错误；
    D、生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成，D错误；
    故选：A．

    点评 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图中甲～丁表示大分子物质或结构，①、②代表遗传信息的传递过程．
    请据图回答问题：
    （1）①过程的实质是将中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列；①过程中与②过程碱基配对方式的区别是①过程中T与A配对，②过程中U与A配对．
    （2）若乙中含1 000个碱基，其中C占8%、G占24%，则甲中胸腺嘧啶的比例是34%，此DNA片段经三次复制，需消耗2240个胞嘧啶脱氧核苷酸．
    （3）少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是一个mRNA可以与多个核糖体相继结合，同时进行多条肽链的合成；
    ②过程涉及的RNA的具体种类有mRNA、tRNA、rRNA．
    （4）在细胞分裂间期发生的遗传信息传递过程是，在分裂期此图所示过程很难进行，原因是DNA处于高度螺旋化的染色体中，无法解旋．
    （5）下列生物或结构中，与结构丁化学组成相近的是（多选）BD
    A．T2噬菌体  B．烟草花叶病毒    C．线粒体   D．HIV．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述，正确的是（　　）
    A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂
    B．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
    C．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属于群落演替
    D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知．神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点．现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容．

    材料　从蛙体内剥离出的某反射弧（反射弧结构未被破坏）．
    供选择仪器：剪刀，电刺激仪，微电流计．
    （1）如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉．探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成）：
    ①先用剪刀在神经元A的1、2之间将其剪断；
    ②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点1，若无肌肉收缩现象，则神经元A为传入神经，反之则为传出神经．
    （2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用一次）：
    ①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；②用电刺激仪刺激实验位点1，若微电流计的指针偏转1次，则神经元A为传出神经；若微电流计的指针偏转2次，则神经元A为传入神经．该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为单向传递，具有这种特点的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关神经兴奋的叙述，不正确的有几项（　　）
    ①静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
    ②若增大体内组织液环境中K+浓度，则静息电位的绝对值变小
    ③突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
    ④组织液中Na+浓度增大，则神经元的动作电位变小．
    A．一项B．两项C．三项D．四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列与甲状腺激素有关的说法，错误的是（　　）
    A．常选用小蝌蚪为实验材料研究甲状腺激素促进幼小动物发育，其原因是蝌蚪的发育为变态发育
    B．促甲状腺激素（TSH）是一种糖蛋白，用TSH饲喂正常动物，其体内甲状腺激素含量增加
    C．用131I治疗地方性甲状腺肿的原因是碘通过主动转运进入甲状腺，其放射性导致部分细胞死亡
    D．甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，进行动物实验时注射和饲喂均可达到实验目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，A、B、X代表有机高分子物质（含遗传信息携带者）．据图分析回答下列问题：

    （1）图中a是脱氧核苷酸，b是氨基酸．
    （2）高分子B包括B1、B2、B3等，B多种多样原因是：从b分析是氨基酸种类、数目、排列方式不同；从B分析是肽链空间结构不同．
    （3）B3存在于红细胞，因含有Fe（一种无机盐）导致该物质呈红色．
    （4）图中高分子A是DNA分子，中文名为脱氧核糖核酸．
    （5）若某种高分子B由n条肽链组成，水解后可生成m个b分子，分子质量将增加18（m-n）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于蛋白质的叙述，错误的是（　　）
    A．有些蛋白质是染色体的组成成分
    B．有些氨基酸不能在人体细胞中合成
    C．食盐作用下析出的蛋白质发生了变性
    D．蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图表示由不同化学元素组成不同的化合物，以下说法不正确的是（　　）
    A．若图中①为某种多聚体，则①有可能为生物体提供能量
    B．若②存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪
    C．若③为多聚体，且能储存生物的遗传信息，则③是核酸
    D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是蛋白质

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