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    关于真核细胞呼吸的说法正确的是（ ）

    A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因此反应物不分解

    B．水果贮藏在冷冻的环境中，可保持水果的新鲜

    C．无氧呼吸的场所在细胞质基质和线粒体中

    D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体中

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列能表示动物细胞在一个细胞周期内分裂过程的顺序是（　　）
    ①细胞膜从细胞的中部向内凹陷        ②中心体发生倍增
    ③出现放射状排列的细丝             ④着丝点排列在一个平面上．
    A．②③①④B．②④③①C．②③④①D．③②④①

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于“量变”的叙述，正确的是（　　）
    A．将某溶液中酶的数量减少一半，催化速率也必定降低50%
    B．有氧呼吸过程中，每消耗1mol 葡萄糖，线粒体内合成的ATP有38mol
    C．光合作用过程中，消耗CO2的量降低，会导致葡萄糖的合成量降低
    D．有丝分裂后期着丝点一分为二导致染色体和染色单体加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（　　）
    A．以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同
    B．培养过程中应给予适当光照以促进愈伤组织的光合作用
    C．愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞全能性高
    D．适当提高培养基中细胞分裂素的比例有利于愈伤组织分化成芽

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞分化的叙述，正确的是（ ）

    A．种子萌发形成幼苗与细胞的分裂和分化直接相关

    B．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关

    C．胡萝卜叶肉细胞不再具有全能性

    D．癌细胞的形态不发生变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. a、b均表示物质被动运输过程

    B. c、d、e均可表示协助扩散过程

    C. 甲代表物质的化学本质是蛋白质，具有特异性

    D. 乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    组成血红蛋白、纤维素、DNA的单体分别是（ ）

    A. 葡萄糖、脱氧核苷酸、氨基酸 B. 氨基酸、脱氧核苷酸、葡萄糖

    C. 葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D. 氨基酸、葡萄糖、脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    呼吸是人体一项非常复杂的生命活动由许多反射组成，其中肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图1为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题：

    （1）图二中神经元①产生的兴奋在传入神经纤维上以__________形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内____________释放神经递质，该递质与神经元②细胞膜上_________结合，使神经元②兴奋。

    （2）图一中ｂ点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为________。若ｃ点受刺激产生兴奋，则在神经元①上_____（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是___________。

    （3）人体要屏住呼吸必须受到图1中 的调控。

    （4）图一中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图二所示）中，突触小体是神经元①中的 （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的 （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。

    （5）图三为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把乙酰胆碱受体当作抗原，使___________被激活而增殖、分化、产生乙酰胆碱受体抗体。乙酰胆碱受体抗体与乙酰胆碱受体特异性结合，造成乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体正常结合，导致 信号转换过程受阻。

    （6）若呼吸道伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于________免疫。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如下图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起

    A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降

    B．甲、丙、丁的种群数量增加

    C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加

    D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加

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