练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    甲图是人体部分结构的调节示意图（A、B、C、D表示激素）．乙图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图．据图回答问题．

    （1）机体稳态的实现是机体在
     
    调节下，各器官、系统协调活动的结果，其中免疫系统是通过
     
    等功能，实现它在维持稳态中的作用．
    （2）在甲图中，机体在寒冷环境下，激素
     
    （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热．当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，我们称这种现象为
     
    ．
    （3）甲图中，当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于胰岛
     
    细胞，以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进相关激素的分泌．
    （4）乙图中，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上具有
     
    的成分．激素B的靶细胞是
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由图甲可知，激素A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，由图乙可知，细胞分泌的物质通过体液运输作用于靶细胞．
    解答： 解：（1）机体稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．免疫系统具有防卫、监控和清除的功能．
    （2）与体温调节相关的激素为甲状腺激素和肾上腺素；在内环境中各激素趋于稳定得益于负反馈调节．
    （3）当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于胰岛 A细胞，促进分泌胰高血糖素，使血糖含量上升．
    （4）靶细胞膜上具有识别作用的物质是糖蛋白，甲状腺激素几乎作用于全身细胞．
    故答案为：
    （1）神经-体液-免疫　  防卫、监控和清除
    （2）B、C     反馈调节（负反馈调节）
    （3）A
    （4）糖蛋白（受体）　几乎全身的细胞
    点评：本题考查生命活动调节，综合考查稳态调节机制、体温调节、反馈调节、血糖调节等内容，把握知识间的联系，形成知识网络．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞间信息交流对于多细胞生物调节生命活动是必需的，图是几种细胞间信息交流的实例．对细胞间信息交流的下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、c图中抗体从合成到分泌所经过的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
    B、B图中突触在传递信号时，实现了电信号→化学信号→电信号的转换和传导
    C、A图激素作用于受体肝细胞，促使肝细胞合成肝糖原
    D、与细胞通讯有关，能识别信息的物质是位于细胞膜内侧的糖蛋白

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动物某分泌细胞．向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质．请回答下列问题（[]内填序号）：
    （1）图中的③、⑤分别是
     

    （2）⑥的分泌蛋白质首先是由[
     
    ]
     
    合成的．
    （3）图中②是
     
    ，在细胞内被形象地称为深海中的潜艇．
    （4）分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中，需要的能量主要是由[
     
    ]
     
    提供的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图（显、隐性基因用A、a表示）．请分析回答：

    （1）由图可知该遗传病是
     
    （显，隐）性遗传病．
    （2）若Ⅱ5号个体不带有此致病基因，可推知该致病基因位于
     
    染色体上．
    （3）同学们在实际调查该病时却发现Ⅱ5号个体带有此致病基因，后来还发现Ⅲ．．是红绿色盲基因携带者．如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下同时患有这两种病孩子的概率是
     
    ．
    （4）若Ⅱ5和Ⅱ6均不患红绿色盲且染色体数正常，但Ⅲ9既是红绿色盲又是Klinefelter综合症（XXY）患者，其病因是Ⅱ代中的
     
    号个体产生配子时，在减数第
     
    次分裂过程中发生异常．
    （5）为优生优育，我国婚姻法明确规定：禁止近亲结婚．原因是
     
    ．Ⅲ10号个体婚前应进行
     
    ，以防止生出有遗传病的后代．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

    （1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是
     
    ，该器官神经元之间相接触的结构称为
     
    ．
    （2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起
     
    作用．若激素①表示性激素，则物质b是
     
    ，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是
     
    ．
    （3）激素①进入靶细胞内，通过I、Ⅱ过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响的
     
    过程而调节生命活动．
    （4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为
     
    ；激素②的生理功能是
     
    ．
    （5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A，B，C为调节物质）：
    （1）图中下丘脑参与的生理调节方式为
     
    ，当人体处于寒冷环境中，图中物质
     
    （填字母）在血液中的含量明显升高．
    （2）当正常人处于饥饿状态时，图示中
     
    （填字母）增多，在机体内通过促进
     
    的过程，以维持机体的血糖平衡．如果图中
     
    部位受损，会使人患糖尿病．
    （3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是
     
    ．
    （4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为
     
    ．
    （5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激索只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的
     
    物质有关．
    （6）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌
     
    ，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用是个非常复杂精致的过程，如图大致反应了光合作用过程中物质变化及之间的联系，据图分析回答：

    （1）写出图中数字和字母所表示的物质或过程：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ，⑤
     
    ，A
     
    ，B
     
    ．
    （2）A、B过程进行的场所分别是
     
    和
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    中国2010年上海世博会日本馆的展示主题是“像生命体一样会呼吸的建筑”．光合作用与细胞呼吸是植物体内两种重要的代谢过程．提高光合速率对于解决世界上的粮食问题具有重要的意义，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物．某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置．请你分析并回答下列有关问题．
    （1）用此装置测量植物的真正光合作用速率，可以用
     
     来表示．
    （2）第一步，测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤如下：
    ①甲装置的D中放入
     
    ，乙装置的D中放入
     
    ．
    ②将装置甲、乙的玻璃钟罩
     
    ，放在温度等相同环境中．
    ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （3）第二步，测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    （4）实验数据：实验操作30分钟后，记录甲、乙装置红墨水滴移动情况：
    实验 实验30分钟后红墨水滴移动情况
    测定植物细胞呼吸 甲装置
     
    （填“左”或“右”）移1.5厘米
    乙装置 右移0.5厘米
    测定植物净光合作用 甲装置
     
    （填“左”或“右”）移4.5厘米
    乙装置 右移0.5厘米
    （5）假设红墨水滴每移动1厘米，植物体内的葡萄糖增加或减少1g．那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是
     
    g/h．白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是
     
    g．（不考虑昼夜温差影响）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒入侵人体后，机体做出的反应最可能是（　　）
    A、体液免疫
    B、细胞免疫
    C、体液免疫-细胞免疫
    D、细胞免疫-体液免疫

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案