分析 根据题干信息,①BEM诱发了玉米基因突变(显性突变),将甲地玉米的种子再种植下去,观察子代玉米是否“茎秆粗壮,叶片肥厚且颜色浓绿有光泽”;
②BEM仅仅影响了基因的表达,并没有引起遗传物质的改变;可将甲地产生的玉米种子再在甲地种植,但是不喷洒BEM,然后观察玉米的表现型,如果不出现“茎秆粗壮,叶片肥厚且颜色浓绿有光泽”,说明观点正确;
③BEM诱发了玉米染色体数目加倍,可采用染色体观察法,即观察有丝分裂中期染色体数目是否加倍.
解答 解:(1)假设①(BEM诱发了玉米基因突变)不成立,原因是基因突变具有低频性和多害少利性,因此不可能出现普遍优良性状.
(2)假设②(BEM仅仅影响了基因的表达,并没有引起遗传物质的改变)可以成立,因为生物的形状是基因和环境条件共同作用的结果的结果.为确定该假设是否正确,简单的方法是将甲地产生的玉米种子再在甲地种植,但是不喷洒BEM,然后观察玉米的表现型,如果不出现“茎秆粗壮,叶片肥厚且颜色浓绿有光泽”,说明观点正确.
(3)假设③(BEM诱发了玉米染色体数目加倍)也可以成立,因为多倍体植株具有茎杆粗壮,叶片和果实都比较大的特点.
为确定该假设是否正确,可用两种简单的方法鉴定:
方法一:用显微镜观察处于分裂中期的细胞染色体数目,如果加倍,则观点正确;
方法二:杂交法,与乙地植株进行杂交,然后让后代进行自交,观察它是否可育,如果不可育,则观点正确.
故答案为:
(1)基因突变具有低频性和多害少利性,因此不可能出现普遍优良性状
(2)基因和环境条件共同作用的结果
将甲地产生的玉米种子再再甲地种植,但是不喷洒BEM,然后观察玉米的表现型
(3)茎杆粗壮,叶片和果实都比较大
一.用显微镜观察处于分裂中期的细胞染色体数目
二、与乙地植株进行杂交,然后让后代进行自交,观察它是否可育
点评 本题考查基因突变、生物性状、染色体变异的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$与1:1 | B. | $\frac{2}{3}$与2:1 | C. | $\frac{1}{2}$与1:2 | D. | $\frac{1}{3}$与1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高红:高白:矮红:矮白=5:5:3:3 | |
B. | 高红:高白:矮红:矮白=25:20:15:12 | |
C. | 高红:高白:矮红:矮白=10:5:6:3 | |
D. | 高红:高白:矮红:矮白=6:2:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的 | |
B. | 植物激素从产生部位运输到作用部位.主要是由植物体形态学上的上端向下端运输 | |
C. | 植物激素是对植物体的生命活动具有显著调节作用的有机物 | |
D. | 植物激素都具有两重性,即低浓度促进植物的生长,高浓度抑制植物的生长 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达。现选择AABB和aabb 两个品种进行杂交,得到F1,F1自交得F2,则下列说法正确的是
A.黄色植株占F2的3/4
B.F1的表现型是黄色
C.F2中的白色个体的基因型种类是7种
D.F2中黄色:白色的比例是3:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. 核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四种元素
B. ATP中的“T”代表胸腺嘧啶
C. 磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等
D. DNA的特异性主要取决于其碱基的特定排列顺序
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