分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图细胞中含有同源染色体,每条染色体上含有染色单体,说明细胞处于减数第一次分裂过程中,又因为该图表示一雄性个体在减数分裂过程中的细胞,所以甲表示的是初级精母细胞;乙图细胞中不含同源染色体,也不含染色单体,说明细胞处于减数第二次分裂末期,所以图乙表示的是精细胞.乙细胞中基因组成为Ab,可能的原因是在在减数第一次分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换,导致基因重组.
(2)甲细胞含有1对同源染色体,是2个个染色体组(一个染色体组中不可能含有同源染色体).基因的本质是有遗传效应的DNA片段.
故答案为:
(1)初级精母细胞 精细胞 同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换 基因重组
(2)2 有遗传效应的DNA片段
点评 本题考查减数分裂和单倍体的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒是生命系统中最小的结构层次 | |
B. | 具有生命特征的生命系统最小的结构层次能进行新陈代谢 | |
C. | 比生命系统最小的结构层次稍大的层次是个体 | |
D. | 单细胞生物不能独立完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示为光学显微镜下的细胞结构 | B. | 图中有两个中心体 | ||
C. | 该细胞不一定是动物细胞 | D. | 大分子不可以出入6结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因所控制的性状遗传都与性别决定有关 | |
B. | X,Y是一对同源染色体,形状、大小却不完全相同 | |
C. | 含X染色体的配子不一定是雌配子 | |
D. | 果蝇体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两个大类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力 | |
B. | 单倍体植株比正常植株弱小,但植株细胞中可存在同源染色体 | |
C. | 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型 | |
D. | 诱变育种可获得青霉素高产菌株,该菌株的基因结构发生改变 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南冷水江第一中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是( )
A.草本阶段比灌木阶段的恢复力稳定性强
B.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
C.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
D.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度高
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